第八课彩点点说课稿.doc

第八课 彩点点说课稿
我说课的内容是湘教版美术第四册第8课《彩点点 》，下面， 我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计（课件）。
一、说教材
1 . 教材分析： 绘画的表现手法多种多样，其中有一种点彩画法，带有很强的趣味性。点彩画采用微小、密集的彩色点混合，画面因此而产生一种别致而又夺目的效果。 本课的学习活动从彩点点入手，启蒙学生认知、感受点彩画的艺术魅力并尝试用“彩点点”组成有趣的图画，属于“造型.表现”学习领域。这一活动，能让学生发现点彩混色的奥秘并初步掌握运用点彩进行绘画表现的基本方法，体会造型乐趣，表达情感。 教材选用了法国画家修拉（1859-1891）的《大碗岛的星期日下午》一画作为主图。修拉独创了以纯色圆点构图画境的方法，《大碗岛的星期日下午》是其代表作，学生可从画面中感受大师作品及点彩画的魅力。 本课的教学活动为：“看看艺术大师的作品，用各种彩点组成一幅有趣的画。”活动的设定鼓励学生审美感受形成后的积极参与和大胆表现，整个教学活动因此而富有情趣。 2教学目标 （1）知识与技能 让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。 （2）过程与方法 让学生感受两种色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。 （3）情感与价值观 让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野。 3 教学重难点; 重点：灵活运用点，塑造线和面。 难点：彩点的组合搭配方式。 4 教学准备: 课件;水彩笔、油画棒 画纸等
二 说教法学法
1 教法 ：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 2，学法 学法在教学中我主要运用了以下方法：提问法、启发法、演示法，欣赏法观察法等
三 教学过程
激趣导入——认知体验、尝试领悟——范画欣赏——展示评价
一、激趣导入 1、游戏：火眼金睛。（出示色盲展示卡）
师：今天我给大家带来了几幅画，每张画中都藏着一个秘密，看谁火眼金睛能发现画中的秘密？ 学生观察，回答（数字15，熊猫，牛、马的图案）。 2、这些画是由什么变成的？学生回答：彩点点。 3、师总结：这些图案都是用彩点点组成的，今天我们就一起走进彩点点的世界。（张贴课题） 【 设计意图 通过激趣导入，使学生认识点，激发学生的兴趣。】 二、认知体验 1、师在黑板上点上一点，这是简单的一点，你们可别小看它，它可以跟它的小伙伴们一起组成各种各样的形状，你们看：一点两点七八点，手牵手儿拉长线。点点们组成了长线、星星的形状。还可以在星星里面点上无数个点点，让它们肩并肩儿连成片，让图形的颜色更饱满。 2、尝试练习一：我说你点。（练习目的：解决用彩点造型的问题） 游戏要求：老师说什么形状，学生们就用点点把相应的形状点出来。 ① 数字8 ② 树叶 ③ 你最喜欢的水果。（指名上台作业） 3、说一说，你还能用点点点出什么样的形状？ 4、这些点点不光能组成各种各样的形状，还会变颜色了？你们瞧，这是一个同学点出来的（ ），我在里面点上许多黄点点，再点上蓝点点，你们眯着眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么变化？教师演示，学生5、同学们的想法真不错，只要我们想得到，都可以用彩点点点出来。你们看，我用彩点点点的两只蝴蝶多漂亮（揭开范画中遮住的白纸，露出两只蝴蝶图片。）　　　　
6、对比欣赏：看看这两只蝴蝶，你发现了什么？学生观察并回答。颜色有深有浅。同学们观察得可真仔细，发现了彩点点变色的第一个秘密：点点密，颜色深；点点疏，颜色浅。　　　　
7、（出示图片三）这只蝴蝶是什么颜色的呢？学生回答：红、蓝、紫。同学们争论不休，那我们来仔细看看吧。哦，原来这只蝴蝶里穿着红点点、蓝点点的衣服，两种颜色相混之后，我们就看到了一种新的颜色——紫色。　　　　
8、尝试练习二：混色练习练习目的：解决用彩点混色的问题）　　　　
这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面我们来亲自体验一下这种变化吧。　　　　
请你们在酒杯里先点满红点点，再加上黄点点，再眯着眼睛瞧一瞧，你发现了什么？　　　　
学生回答。　　　　
小结：说得真好！你们发现了吗？不同颜色的彩点点混合之后，会让我们看到一种新的颜色。这就是彩点点变色的第二个秘密。（出示课件3）　　　　
三、欣赏范作　　　　
1、欣赏名画　　　　
彩点点的魔力可真大！不仅能变形，还会变颜色。许多画家都请彩点点来帮忙，完成了许多漂亮的画，其中最著名就是这幅——法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。（出示课件4）学生欣赏，我们简直不敢相信这幅画是修拉用彩点点点出来的，我们来放大一处仔细来看看，真的是用彩点点画出来的了。修拉用了整整两年的时间才画完，用数不清的彩点点给我们呈现出在晴朗的下午人们休息的情景。　　　　
2、欣赏学生作品　　　　
我们欣赏了大师的作品，再来看几幅小朋友的作品吧！播放课件5图片，学生欣赏。　　　　
３、小朋友们的点彩画可真漂亮，你们想不想知道这些图案是怎么变出来的呀？　　　　
（出示课件图片6）请学生说说，进一步熟悉彩点画的画法。　　　　
说的对，看了这么多精美的作品，你有没有一种想画的冲动。
四、创作表现　　　　
1、大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。　　　　
作业要求：①形象明确；②有一定的深浅变化。　　　　
2、学生作业，教师巡视指导　　　　
五、展示评价　　　　
说一说你最喜欢谁的彩点画，为什么？　　
六、课堂总结