1、关于推进我县教育信息化工作的建议
乌嘴乡中心学校 周学军
随着知识经济时代的到来和互联网的普及应用，信息技术已深入到社会生活的每一个方面，并和每个人的工作和生活紧密相联。作为教师和学生，是教育信息化的直接受益人，信息化教与学将越来越引起人们的浓厚兴趣和广泛重视。
一、深刻认识教育信息化的重要意义。
教育信息化，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。它能促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化，是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态。
“以信息化带
2、动教育的现代化”，开展中小学信息技术教育将会有力地促进我国素质教育的实施，推动教育思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学手段的革新与发展，提高我国中小学基础教育的质量和效益。
在教学中充分发挥计算机、多媒体、网络的优势，使教学过程丰富多彩，面貌一新。比如“太空失重”的问题，用语言和文字很难表达清楚。但通过“神舟十号”宇航员王亚平在太空的演示视频，学生就能产生身临其境的感受。
当前，我县教育信息化推进工作好事多磨，历经波折，终于迎来了发展的良好机遇。今年暑假，北京天闻公司为各学校安装了网络设施和教学设备，并着手进行教师培训。万事俱备，只欠东风，我们将欣喜地看到南县教育信息化的春天已经来临。
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二、关于推进我县教育信息化的建议。
今年上学期，各学校校长都向教师传达了南县教育信息化工作会议精神，很多教师私下里认为，这项工作和课堂教学改革一样，是一项新事物，有能力使用者少之又少，推进过程必将十分艰难。
毋庸讳言，教育信息化的推进需要一个过程，但它是现代教育的必然趋势，每一位教育工作者必须提高认识，端正态度，加强学习，积极实践。
1、当前的首要任务是继续搞好教师的应用培训。
和课堂教学改革一样，教育信息化最大的“拦路虎”应该是教师的思想认识与能力水平。教师要先于学生学会现代教育手段和方法。有的教师认为，信息化教学就是打开电脑，通过多媒体软件、音像教材、电子书籍等，让学生接受学习
4、这种观点忽略了教师的主导作用，是一种推卸责任的态度。
目前，农村学校真正能够比较熟练使用信息化设备的教师，在四十岁以上的教师群体中，还达不到百分之五十。信息化教学信息源丰富、知识量大，现代教育技术手段为课堂教学所提供的教学环境，使得课堂上信息的来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源。而纵观全县农村中小学教师，包括计算机等级达到高级的教师，能够正确操作多媒体软件者凤毛麟角，更不用说会制作多媒体软件了。
笔者认为，目前阶段，信息化教学推进工作仍然以深化培训和指导教师实践为重点，既要多批次、多轮次地开展教师培训，又要对教师应用信息化平台工作开展常态督查和验评。通过前段的培训工作，绝大部
5、分教师都能比较正确地进行平台操作，有些学校已着手对信息化教学开展专项验评考核工作，考核的关键是教师应用水平和应用常态两个维度的达标考核，考核结果应该纳入教师的年度考评。
2、为师生建立个人网络空间。
在南县教育信息中心的指导下，教师要逐步建立自己的网络空间，并指导学生建立个人网络空间。通过优课、微课教学资源与网络教研应用平台，让优质资源应用贯穿于教师备课、课堂教学、学生预习、学生课堂学习、学生交流的全过程。激发学生积极健康上网并乐意与他人分享成果的兴趣。教师建立空间的主要作用不只是提供信息，更重要的是对学生进行方法的引导，培养学生获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动
6、探索、主动发现。在这个过程中，教师有时要和学生交互学习。所以教师必须练好过硬的本领，利用闲暇时间，通过博客等形式，传递信息、指导方法、吸引评论，促进教学相长。
3、创造性地利用各种教育信息。
教师要有创新意识，关注现实生活，引入鲜活资源，特别要注重课堂动态生成资源，因材施教，并积累好教学经验。要注意网络资源的整合，创造性地使用教材，学生制作简单的动画、幻灯片和声像作品，以更好地满足教学的需要。
4、加强信息化平台的管理与维护。
教育信息化的设备先进，科技含量高，价格不菲。如果仅作摆设，不仅使设备闲置，而且造成教育资源的浪费。所以要的制订好严格的管理使用维护制度，加强设备管理、使用与维护
7、第一，各学校要成立设备管理与维护领导小组，建立日常护校小分队，由团支部、少先大队干部负责，开展日常巡逻，要特别重视双休日、假日巡逻工作；第二，建立分室专人管理制度与使用登记制度，进班使用的教师要向管理员提出申请，由管理员开锁，使用完毕由管理员检查设备并落锁，使用人签名以示负责；第三，定期检查设备，对电脑进行清理杀毒，对多媒体教学设备、电视机等进行除尘处理；第四，建立好设备维护台账等档案。
5、加强教育信息化工作的评价。
建立分级评价制度，以评促建，以评促管，以评促用，对组织与管理机制、教师队伍建设、设备安装、设备日常使用率、维护情况、损毁情况、信息技术应用研究情况、学生和家长满意度、网络空间建立率、空间点击率、信息报送、等几个要素进行评价，每学期组织一次考核。县教育局每年召开一次全县教育信息化工作会议，根据上一年度对各学校的评估考核情况，对成绩突出的教育信息化工作先进单位和先进个人，给予表彰和奖励，对停滞不前、管理运行不畅的单位给予通报批评与教育。评估考核结果在教育信息网上通报。
教育信息化是学校教学改革的一大跨越，信息化环境下的教学既是对传统教学的继承，也是对技术环境下教学新模式探索的过程。我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索。
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