1、九年级上学期第一章第三节
《管理与甄别信息》教学设计
【教材分析】
本活动是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）九年级上学期第一章第三小节，活动的主要内容是掌握信息管理的基本方法；进行信息鉴别与评价，自觉识别和抵制不良信息，培养学生学会利用信息技术手段解决学习和生活中的问题。
本活动分为两个阶段完成，第一阶段：信息的管理，活动重点在于使用文件管理方式和使用收藏夹管理网址。第二阶段：信息的鉴别与评价，着重于引导学生从信息的来源评价、从信息的适用性评价以及从信息的时效性评价。
【学情分析】
九年级学生已经具有了一定的信息技术素养、都有过上网的经历。在七年级和八年级的学习过程中经历
2、过规划设计作品的体验。已经初步具有独立思考的能力，应该说本节课的教学任务完成难度不大，但难点在于培养学生从不同的角度对信息进行鉴别与评价。
【教学目标】
（1） 知识与技能
1.掌握使用文件管理方式对信息进行管理。
2.掌握使用收藏夹管理网址。
3.掌握判断信息价值的三个特点。
（2） 过程与方法
1. 培养学生有序高效的管理信息的意识，提高信息资源管理的效率。养成文件管理的好习惯。
2. 提高学生对问题的分析能力，合理辨别信息、使用信息。
（3） 情感态度价值观
1. 学会利用信息技术手段解决学习和生活中的问题，从中体会到解决问题的成就感。
2. 培养学生文明健康的信息
3、素养，自觉识别和抵制不良信息。
【教学难重点】
教学重点：掌握使用文件管理方式对信息进行管理，掌握使用收藏夹管理网址。具有对信息进行鉴别与评价的思考能力。
教学难点：能够从不同的角度对信息进行鉴别与评价。
【教学环境】
连接到互联网的多媒体教室
【课时安排】
计划1课时
【教学方法】
讲授、演示、交流讨论、自主探究。
【教学过程】
一、 分析问题，引入新课
教师活动
学生活动
由生活中的实例（在网络上发生的真实事件以及学生在实际学习生活中遇到的问题）引出，教师以“华南虎事件”制造者周正龙于5月初刑满出狱引出，在信息社会里，信息丰富而繁杂。为了更好的利用信息，需要对其
4、进行有效的管理，并进行真伪鉴别与价值评价。
注意听讲，思考。
设计意图：
结合生活的实例，使学生容易接受。自然引出本课的主题。
二、 信息的管理——文件管理
教师活动
学生活动
教师展示预设的情景：
教师下发一个分类混乱、文件存放无序的文件夹要求学生在其中查找出当年在媒体上红极一时的“华南虎”的照片。
并提问学生查找照片的感受。
某位学生在制作一件作品时通过网络收集了大量的资料，全部堆放在一个文件夹中。请大家帮助他快速的找出所需要的资料。
教师对比展示另一位学生在制作一件作品收集的大量的资料，但这位同学使用了文件管理方式，把不同类型的资料分别放在不同的
5、子文件夹中。
问：你的管理方案是什么？
请学生思考：
1. 如果想添加删除一些信息应该怎么办？
2. 重要的文件需要备份吗？
3. 说出一些备份文件的方法。
学生在文件夹中查找
查找后谈感受。
学生交流讨论。
学生分组交流不同的方法。
学生交流讨论两种管理信息方式的优劣。
学生动手设计自己的文件管理方案，并上机实践。
师生共同总结通过建立规范的文件夹，对文件分类管理的好处。以及对重要文件要做好备份工作。
生回答。
设计意图：
培养学生掌握使用文件管理方式对信息进行管理。培养学生有序高效的管理信息的习惯，提高信息资
6、源管理的效率。养成文件管理的好习惯。突出重点。
三、 信息的管理——收藏夹的使用
教师活动
学生活动
展示预先收集好的网址，凌乱的存放在收藏夹中，引发学生思考：如何有效的组织好收藏夹中的网址。
组织学生自主探究
学生交流讨论。
学生动手设计自己的网址管理方案，并上机实践。
师生共同总结如何使用收藏夹管理网址。
设计意图：
培养学生掌握收藏夹管理网址的方法。通过自主探究的方式进一步培养学生有序高效的管理信息的习惯，提高信息资源管理的效率。养成文件管理的好习惯。
四、 信息的甄别与评价
教师活动
学生活动
展示预先收集好的网络上发生的真实事件以及学生在实
7、际学习生活中遇到的问题，回放“假华南虎”事件原貌，并提问“眼见真的为实吗？”，引发学生思考：
一些虚假信息常常误导人们做出错误的判断，如何对信息的真伪进行鉴别？
组织学生自主探究。
引导学生从信息的来源、信息的适用性以及信息的时效性这些方面进行分析。
布置任务：
分三组分别讨论P18-P19页的案例1、案例2、案例3，完成“讨论会”的题目，并分别请学生观点
学生交流讨论。
学生分组交流不同的方法。
师生共同总结从不同的角度对信息进行鉴别与评价。
学生完成P21页的学习评价
设计意图：
培养学生对问题的分析能力，合理辨别信息、使用信息。能够从不同的角度对信息进行鉴别与评价。引导学生自觉识别和抵制不良信息。
【板书设计】
第3节 信息的管理与鉴别
信息的管理：文件夹管理、收藏夹管理网址
信息的鉴别：信息的来源、信息的适用性、信息的时效性
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