人教小学数学三年级口算除法教学设计.doc

口算除法教学设计
马坡镇清秀小学:黄永坚
教学目标 
(一)使大家在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算． 
(二)培养大家认真口算和检查的良好学习习惯． 教学重点和难点 
重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法． 
难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理． 教学过程设计 师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口；算一位数除两位数的简单口算．下面我们共同练习一下．
 (一)复习准备 
1．口算．(口算卡片) 
30÷3           20÷2            36÷3  60÷3           600÷6            84÷4 
80÷2           48÷4            900÷3  360÷3        240÷2            440÷4 
请一个同学说一说36÷3的口算过程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12) 
2．填空．(投影出示)读题、口答． 
(1)2是由(    )个1组成的． 
(2) 40是由(    )个10组成的． 
(3)42是由(    )个 10和(    )个 1组成的．
(4)420是由(    )个 100和(    )个 10组成的．
 二)学习新课 一位数除两位数 
例1：口算  42÷3．(板书) 指名读算式：(42除以 3)(3除 42) 提问：这个算式表示什么意思？ (把42平均分成3份，每份是多少) 
师：请同学拿出自己的学具．(小棒4捆又 2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下．说一说自己是怎样分的． 老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆． 
请一个同学在投影仪上给大家分分看，大家边分，老师边提问：先分哪部分？为什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？ 
实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆．剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆．(怎么办呢？)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根． 
师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示． 同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法． 
师：哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下？ (把42根分两次，先分30根，再分12根) 
师：现在我们来看口算42÷3，想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么？ (两个同学互相说一说) 
请同学回答，老师写在黑板上：
 42÷3=14  想：30÷3=10  12÷3=4  10＋4=14 
(三)巩固反馈 做一做：(投影出示) 
32÷2=              48÷3=             60÷5= 
大家独立完成，(给几个小黑板或投影胶片，订正时用)老师巡视，进行个别指导． 订正时，让大家说出口算过程，再说得数． 
32÷2＝16            48÷3＝16            60÷5＝12 
请检查一下口算是否正确，用什么方法？ (可以用乘法进行验算) 一位数除整十整百数 例2：口算：420÷3= 
请四人小组讨论一下，做这道题，怎样想？
可以和例1(42÷3)联系起来思考．(被除数420， 也就是 42个十，除以 3，商是 14个十，也就是140) 
(板书：例2：口算  420÷3=140) 想：420是42个十 42÷3=14  14个十是140 
做一做： 
450÷3＝150          560÷4＝140          900÷6＝150 说出口算过程，再说结果． 
巩固练习： 
1．直接写出得数，说一说口算过程． 
38÷2＝19         75÷5＝15        54÷3＝18  380÷2=190        
750÷5=150       540÷3=180 
2．投影出示，课本练习八，第2题． 请同学在书上填写，然后集体订正．  
3．口算抢答： 
口算卡片发给大家(小老师)，由小老师出示口算卡片大家可以抢答(不必举手，得到允许)．

81÷3       840÷7        780÷3       38÷2       96÷8  
68÷4       65÷5        64÷4        87÷3       650÷5 
640÷4       920÷2         96÷4        70÷5       960÷4 
4．读题、列式、口答．(投影出示) 
(1)被除数是84，除数是6，商是多少？ 84÷6＝14 
(2)910除7等于多少？ 910÷7＝130 
(3)把75平均分成5份，每份是多少？ 75÷5＝15 
(4)810里面有几个3？ 810÷3＝270 
(5)一个数的4倍是520，这个数是多少？ 520÷4＝130 
小结 ： 今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中经常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础．加强这部分口算练习，有利于提高计算能力． 
作业：看书第36页．练习八第4，5题． 
课堂教学设计说明 ：本节课教学内容是一位数除两位数、除整百整十数．在教案的设计上充分体现大家获取知识的过程．通过大家动手操作、理解口算的过程．使大家体会新知识是在旧知识的基础上发展的，沟通了新旧知识的内在联系． 本节课通过多种形式的大量练习，有利于大家理解算理、掌握算法，使新知识得到进一步巩固． 教学中教师还注意培养大家认真口算和检查的良好学习方法和习惯。