1、儿童学习故事观察记录表
日期： 2017年 3月 9日
幼儿园名称
吉林市幼儿园
观察教师
刘红艳
班 级
中二班
开始时间至结束时间
2：30-3：00
观察人数
1人
幼儿信息
陈昱竹
4岁
女孩
记录（辅助照片、视频等形式）
分析与依据
支持与回应
今天的区域活动时间里,你和其他五名小朋友一起进入了美工创意坊，你选择了粉色的颜料画满了整张画纸，尽管你选择的画纸也是粉色的。
画了一会儿，你的一个举动吸引了我的注意：你把画纸向笔筒的方向挤了挤，你说：“小山！”你又让颜料沿着小山自动流下形成了一些线条。小朋友们都被你吸引过来
2、你给大家讲解着你的发现，你让他们和你一起这样做，你们玩的太开心啦！
画纸被你的颜料浸湿了，软软的，你用手指一戳，就戳破了个洞，你想了一会儿，用颜料把破洞涂上，使其和之前看起来一样。
你接着继续作画，可是你发现每次画纸被挪动之后，都会有一个新的破洞出现，于是你一次又一次把破洞补好。
1.幼儿绘画可分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。你对某种颜色的偏好正是象征期幼儿绘画的一个特点。你能够从始至终都只用粉色，表现出你很有坚持性，你的坚持也让我们发现：尽管是一样的颜色，但画纸上还是留下了痕迹。
2.你真是一个天生的美术家，你用画纸挤出小山，让颜料自动
3、流下形成线条，还有运用破洞填画的方法，这些都是绘画的技法。如果单教给幼儿这些绘画技法也许会很难，但是你敢于探究，勇于尝试，在不经意间自己学会了这些技法，表现出你有很强的好奇心和学习兴趣，也有很强的想象力与创造力。
3.在幼儿美术活动中，画纸被戳破和画笔被弄折这些都是很常见的，其实对于幼儿来说，戳破的洞和折断画笔会给幼儿带来新奇感，幼儿觉得这样甚至比绘画本身更有意思，你在体验戳的动作带来的强烈的探索乐趣，而不是要故意破坏。表现出你对新事物很敏感，这些也会让你更善于发现新事物。
4.你在活动中认真的观察，对整个过程表现出极大的专注。在画纸破了个洞之后，你在面对困难时，能够做出有
4、效的调节，积极想办法把破洞补好，甚至面对一次又一次的失败，你都没有放弃，表现出你具有良好的坚持与专注的学习品质。
5.你让小朋友和你一起那样玩， 把你的发现讲给小朋友听，给自己的创作起名字，都说明你的语言表达能力和交往能力都很强，你的发现和创造也让你更自信，你乐于和其他的小朋友分享你的发现， 分享你创造的快乐，更能够培养幼儿协同和合作的精神。
1.尊重幼儿的个性选择。
教师并没有干预幼儿从头至尾都使用一种颜色。面对这种情况，我觉得即使引导她去换一个颜色，她也会认为这个颜色够漂亮了。而且即使是同一种颜色，也能让幼儿体会出干、稀、浓、淡的变化。这有利于培养孩子视觉的敏
5、感度和观察的细微度 ，所以我尊重她的想法，让她按照自己的意愿去画。面对孩子技能上出现的问题，教师可以另外设计一些有利于提高孩子用色绘画的活动，如“笔宝宝跳舞”让每支小笔都来跳舞；“神奇的七色花”，看看谁的花儿颜色最漂亮等等，让孩子对色彩获得美感体验，提高她的用色能力。
2.提供丰富的材料，提高幼儿的感性经验，引导幼儿多观察身边事物的形态、颜色和特征，让幼儿体验各种材料和各种技法的绘画乐趣。
河里的沙石、大树的叶子、山上的草秸、瓶子等材料和拓印、渲染等技法都会给幼儿带来不一样的乐趣。要让幼儿能随时自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”，让幼儿从中感受美术活动的乐
6、趣。不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。
3.正确对待幼儿破坏画纸或画笔等现象。
中班幼儿学习的动机感性多于理性，他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩，是否吸引人，也许幼儿觉得这样做比绘画本身更有意思，就会反复去折笔去戳洞，这也是孩子在体验戳和折的动作带来的强烈的探索乐趣。教师可以给她提供结实的笔和厚一些的纸，或引导幼儿去戳一些别的东西，比如废纸盒，给幼儿体验的机会。
4.认真欣赏孩子的每一幅作品，给予幼儿积极的评价和鼓励。
我们可以把竹竹的画展示给其他孩子，可能会给大家带来灵感，探索出更多的绘画方法。按时保存孩子的作品，客人老师来访时，还可以把幼儿的作品展示给他们看，及时肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式，使幼儿敢想敢做，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。
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