美国历史思维能力标准.doc

美国历史思维能力标准

标准1  时序思维能力
A区分过去、现在和未来；B明确某一历史叙述或历史故事的时间结构；C学生在建构自己的历史叙述时，设定时间顺序；D测量和计算日历时间；E解释时间表所呈现的内容；F创制时间表；G解释历史的嬗变与延续。
标准2  历史理解能力
A识别历史文献或历史叙述的作者与资料来源；B重新建构历史文本的字面含义；C甄别历史叙述所强调的中心问题；D富有想象力的阅读历史叙述；E鉴赏各种历史观点；F利用各种历史图表中的资料；G利用各种图表中的形象资料和数字资料；H利用照片、绘画、卡通画和建筑上的绘画中所呈现的形象资料。
标准3  历史分析与历史解释
A明确的表述作者所研究或分析中心的议题；B比较和对比不同的观念、价值观、个性、行为和制度；C分析历史小说；D辨别事实与虚构；E比较对某一历史人物、时代或事件的记载；F分析历史故事中的各种插图；G考虑各种视角；H解释分析历史行为的动机；I挑战历史必然性的各种论点；J假设历史影响。
标准4  历史研究能力
A明确表述各种历史问题；B获取历史资料；C向历史资料提出问题；D整理所需的时间与空间的知识，建构故事、解释或历史陈述。
标准5  分析历史问题并作出决策的能力
A辨别历史上的各种难题和困难抉择；B分析事件所涉及的不同人物的厉害关系和价值观；C辨别难题或困难抉择的起因；D为结局难题提出可选性建议；E明确表述对某个问题所持的立场或行为方式；F选择某种解决方法；G评价某个决定的后果。