秒的认识教学设计.docx

《秒的认识》教学设计
教学内容：课程标准实验书第五册五单元“秒的认识”。
技能与目标：
（1）在观察和体验的过程中，自主建构时间单位“秒”，知道1分=60秒。
（2）通过数数、拍手、发声等丰富的学习活动，建立1秒和1分的时间观念。
(3) 通过观察发现了解计量秒的工具及计量的方法。
（4）借助多媒体课件的优势，将数学问题生活化，培养学生用数学的眼光观察现实生活的数学素养。
（5）在丰富多彩的学习活动中体验时间的宝贵，从而使学生养成惜时如金的良好习惯。
课前准备：
学生：每人一个实物钟表、一个钟表模型，作业纸。
老师：秒表、多媒体课件一套。

教案设计：
一、情境导入，感知时间单位“秒”。
1、出示多媒体课件。
师：今天老师要带大家去动物园，观看一场跑步比赛，同学们想不想去啊？
师：动物们跑完全程分别都用了多长时间呢？
师：这场跑步比赛是用什么来作时间单位的呢？（秒）
师：用来计量像跑步比赛这样很短的时间，我们要用到比分还要小的时间单位“秒”。（板书：秒）
2、同学们，想一想，生活中还有哪些场合也是用秒来计时的呢？
（1）跑步比赛。（刘翔在2004年雅典奥运会男子110米跨栏比赛中以12秒91的成绩获得金牌，打破了世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌)
（2）红绿灯。
（3）火箭发射。可联系“神二”实例引导学生回答）
可根据学生回答适当出示课件。
师：看来呀，生活中用秒来计时的地方还真不少呢？今天，老师就和同学们一起来认识秒。（板书课题：秒的认识）
二、自主探索，认识秒，感知秒。
1、认识秒针和1秒。
师：同学们请看钟面，咦，你看到了什么？
生：三根针。
师：哪一根是秒针呢？秒针是什么样的？
生：最细最长的。
师：最细最长的这根针就是秒针。（板书：秒针）
师：你们在仔细观察的时候秒针是怎样在走动的呀？
师：走得非常的快，而且是一小格一小格的走动的。（板书：一小格）
师：秒针走一小格，你知道时间是多少吗？（板书：1秒）
2、听一听，初步感知1秒。

师：我们来听一听，一秒是怎样溜走的。（出示两次一秒走动，让学生感知）
师：现在请大家拿出手中的钟表，你可以认真地听一听，也可以仔细地看一看，它是怎样一秒一秒地过去的。
师：好，听声音的同学，你听到的声音是什么样的？谁来把你听到的声音学给大家听一听。
师：同学们你们说，“嘟”一声的时间是 ？“嗟”一声的时间也是？“咔”一声的时间还是？（1秒）
师：你也能想出一种声音来表示一秒的时间吗？谁来试一试？
3、介绍计量秒的工具及计量的方法。
师：刚才看钟表的同学，谁上来给大家介绍一下，你的钟表上时间是怎样一秒一秒地过去的？
师：（电子钟表）数字在不断的增加一，每增加一的时间就是一秒。
师：（有秒针的钟表）秒针在一小格一小格的走，走一小格就是一秒。
师：上面我们介绍的两种钟表都可以用来计量秒，还有一种钟表也是可以来计量秒的，只不过大家在日常生活中见的比较少一些。是什么呢？我们来看一看。它的名字叫什么呢？（秒表）介绍秒表。
4、运用动作来进一步感知秒。
师：同学们，你能不能用一个动作来表示一秒钟的时间呢？
师：看了小朋友的这些表演，你觉得一秒的时间怎样啊？（很短、很快）
师：眨一下眼睛就过去了，好像干不了什么事情，是不是啊？
师：老师这儿啊收集了一些信息，我们一起来了解一下。（出示课件）
师：看了现在的介绍，你觉得一秒钟的作怎样啊？
师：一秒钟还是很有价值的，有句熟话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（出示）学生齐读。
师：这句话就是告诉我们时间是很宝贵的，同学们，我们一定要好好的珍惜分分秒秒，能够做到吗？
5、认识几秒，再次感知秒。
师：刚才同学们发现了秒针走一小格的时间就是1秒。看一看现在秒针要走几秒呢？（出示课件）
师：秒针走了几秒，你是怎么知道的？
师：大家看看，秒针走得可真欢，我们也跟着秒针走动的节奏来拍手，看谁拍得最准。
师：刚才我们已经想了很多动作来表示一秒钟的时间，现在啊，大家一边跟着秒针走动的节奏做动作，一边在心里数一数秒针走了几秒。
三、感知、发现“1分=60秒”。
师：现在我们来做一个练习，请大家把手中的钟表模型拿出来，老师说几秒钟，请大家用手拔一拔右边的齿轮，在钟面上用秒针表示出来。（秒针走动的方向）
师：再请同学们将秒针走动一圈，看看分针有什么变化。
师：秒针走一圈，分针走一小格。秒针走一圈是60秒，分针走一小格是一分。也就是说60秒的时间和一分钟的时间是相等的。我们可以用一个“=”号将他们连起来。我们一起来读一读。（板书：1分=60秒）
四、感知一分钟及其作用。
师：一分钟的时间到底有多长呢？我们一起来听一段歌曲，从歌曲开始到歌曲结束的时间就是一分钟。会唱的同学可以跟着唱一唱。
师：想不到同学们的歌声如此动听，老师都被你们的歌声陶醉了，刚才我们用一分钟的时间来听了一段歌曲，那一分钟的时间还能做些什么呢？我们一起来做一个活动。
活动内容安排：写字、读课文、做口算题、画画。
（展示学生的活动成果）
师：一分钟可以做的事情还真不少呢，看来它也是很有价值的。
七、小结
师：今天的这一节课啊，老师觉得每一个同学表现得都不错，四十分钟的时间就要过去了，老师真舍不得离开大家，真想再和同学们继续学习，可惜难得再有机会了，在分别之前，老师送给同学们一件礼物。（板书：珍惜分秒，做时间的主人）学生齐读。
师：希望在你们的成长过程中，它能够时刻与你们相伴，直到永远。