1、《小巷》教学反思
《小巷》是鄂教版九年级上册第三单元，这是一篇小小说。在这之前学生已经学过小说这种文体，对它的结构不陌生。并且初三的学生对语言赏析有一定的基础，只是对语言的表述不够规范。我结合中考要求，在抓住文本的同时，把具体的解决思路贯穿其中，引导学生思考并解决问题。鉴于现在的学生普遍存在心理承受挫折的能力较差，在他们感受学习的同时，可以引导他们树立正确的人生价值观。
这篇文章写了一条“窄窄的小巷”的变化：由黑暗变得光明，由被人遗忘变得人来人往，实际是写住在小巷深处一群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术治病救人的故事，这群盲人在为他人解除病痛的同时，焕发自己生命的光彩，实现自己的人生价值。
2、
我本节课的教学目的有三个：一是通过小巷前后环境的对比描写，来塑造人物形象，并品析重点词句。（难点）二是主题的升华，对灯的理解。通过我的引导，学生基本完成了任务。
第三个目标，建立在之前的目标之上。播放残疾人刘伟的视频，并对他的事迹做深情介绍，引导同学们用积极乐观的心态正确面对生活中的挫折，由于时间的关系，不能让更多的学生倾吐他的心声，以致在把本堂课推向高潮的时候差一定的感染力，与我的预期效果差了一些。
我本次的教学设计尽可能地围绕新课标所倡导的理念来实施，那就是阅读是学生的个体行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解。老师巧妙地设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，既是一堂语文课，也是一堂受益匪浅的思想教育课，学生在课堂中得到了成长。
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