数学四学三导展学单第三单元.doc

花坪小学数学四学三导展学单
课题
买文具
年级
四
编写教师
左江荣
总第 15 课时
学
习
目
标
1、 结合实际问题，了解小数乘法的意义，借助面积模型，经历探索简单小数乘整数的过程。
2、 能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决简单实际问题。
重点
难点
1、了解小数乘法的意义，能计算小数与整数的乘数。
2、能准确计算简单的小数乘除法。
学 案
导 案
自主学习情境体验
连一连。
5×3= 42×2= 37×6=

37+37+37+37+37+37 42+42= 5+5+5=
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力

简单的小数与整数相乘的计算方法。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一：
小数与整数相乘的计算方法
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
  填一填，算一算。
1、4.2+4.2+4.2+4.2=（ ）×（ ）=（ ）
2、0.5×3=（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
3、0.3×9表示（ ），还可以表示（ ）。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

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课题
小数点搬家
年级
四
编写教师
左江荣
总第 16 课时
学
习
目
标
1、 结合具体情境，借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、 探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律与小数乘除法之间的联系。
3、 激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。
重点
难点
1、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、运用小数点移动引起小数大小变化的规律计算相关的乘除法。
学 案
导 案
自主学习情境体验
填一填。
1、0.9×7=（ ），8×0.4=（ ）
2、10个0.01是（ ），100个0.01是（ ）。
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、 移动小数点时，位数不够怎么办？
2、 小数点移动引起小数大小变化的规律。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一：
小数点移动引起小数大小变化的规律
展示单元二：
运用规律计算相关的乘除法
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
  直接写出下列各题的得数。
0.08×10= 86÷10= 4.3÷100= 6.03100=
0.62×1000= 40.6÷10= 258÷100= 1350÷100=
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

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课题
街心广场
年级
四
编写教师
左江荣
总第 17 课时
学
习
目
标
1、 结合具体情景，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。
2、 探索积的小数位数与乘法的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。
重点
难点
1、积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。
2、积中小数点的位置的确定。
学 案
导 案
自主学习情境体验
算一算。
0.8×100= 7.4×10= 20.4×100=
8147÷100= 3245÷10= 5482÷1000=
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、 小数乘法的计算方法。
2、 积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一：

积随乘数变化的规律。
展示单元二：
积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
 根据38×26=988，把下面的算式填完整。
（ ）×（ ）=9.88 （ ）×（ ）=0.988
（ ）×（ ）=9880 （ ）×（ ）=98.8
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

花坪小学数学四学三导展学单
课题
包装
年级

四
编写教师
左江荣
总第 18 课时
学
习
目
标
1、 结合解决实际问题，经历探索、交流小数乘小数算法的过程，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。
2、 能在具体情景中，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。
3、 能解决与小数乘法有关的实际问题。
重点
难点
1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。
2、对积中小数点位置的确定。
学 案
导 案
自主学习情境体验
根据3746=1702写出下列各式的积。
0.37×46= 37×0.46=
0.37×0.46= 37×4.6=
0.37×4.6= 3.7×4.6=
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、 小数乘法的计算方法。
2、 小数乘法的估算方法。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一：
小数乘法的竖式计算。
展示单元二：
估算。
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
  列竖式计算。
0.01×20.5= 0.147×3.2= 8.21×1.4= 0.25×1.7=
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

花坪小学数学四学三导展学单
课题
蚕丝
年级
四
编写教师
左江荣
总第 19 课时
学
习
目
标
1、 结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法中去。
2、 通过发现乘数大于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。
重点
难点
1、掌握小数乘法的竖式笔算的方法。
2、掌握乘数大于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系。
学 案
导 案
自主学习情境体验
比较大小。
126×0.8○126 1×0.79○1×1.3
7.53×1.2○7.53 4.36×1.8○4.36×0.99
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、小数乘整十数的计算方法。
2、积与乘数的大小关系。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一：
小数乘整十数的计算方法。
展示单元二：
积与乘数的大小关系。
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
  在○里填＞、＜或﹦。
3.41×0.8○3.42 7.×81.2○7.8 1.7×0.9○1.7
1.8×9.5○9.5 0.9×1○0.9 0×0.75○0.75
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

花坪小学数学四学三导展学单
课题
手拉手
年级
四
编写教师
左江荣
总第 20 课时
学
习
目
标
1、 结合具体情境，体验整数运算的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数的加、减、乘法的混合运算。
2、 能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
重点
难点
1、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。
2、小数的加、减、乘法的混合运算。
学 案
导 案
自主学习情境体验
填一填，说说你是根据什么填的。
1、75×99+75=□○（□○□）
2、45×64+36×45=□○（□○□）
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、 小数的加、减、乘法的混合运算的方法。
2、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元：
小数的加、减、乘法的混合运算。
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
  计算。
1.8+2.4×3 0.25×3×4 （4+0.4）×0.25
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

花坪小学数学四学三导展学单
课题
练习三
年级
四
编写教师
左江荣
总第 21 课时
学
习
目
标
1、 掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、 掌握小数乘法的竖式笔算的方法。
3、 掌握整数运算的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数的加、减、乘法的混合运算。
重点
难点
1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。
2、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。
学 案
导 案
自主学习情境体验
在6.4的末尾添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍。（ ）
将0.4+0.4+0.4+0.4改写成乘法算式是（ ）。
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、 小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、 积的小数位数与乘法的小数位数间的关系
3、 小数乘法的竖式笔算的方法。
4、 积与乘数的大小关系。
5、 整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一:
P46-47 1、2、3、4、5、6、7、8、8、10
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
 1、用竖式计算。
2.4×0.98 0.48×0.101 11.3×0.7 7.04×1.5
2、简便计算。
0.125×3.14×0.8 5.4×2.8+4.6×2.8 198×0.51
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。

花坪小学数学四学三导展学单
课题
整理与复习
年级
四
编写教师
左江荣
总第 22 课时
学
习
目
标
1、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、掌握小数乘法的竖式笔算的方法。
3、掌握整数运算的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数的加、减、乘法的混合运算。
重点
难点
1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。
2、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。
学 案
导 案
自主学习情境体验
1、小数乘法的意义。
2、小数点移动引起小数大小变化的规律。
3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
4、小数乘法的计算法则。5、乘数与积的大小的关系。
6、小数的加、减、乘法的混合运算。
布置课前预习
创设学习情境
合作探究提升能力
1、小数乘法的意义。
2、小数点移动引起小数大小变化的规律。
3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
4、小数乘法的计算法则。5、乘数与积的大小的关系。
6、小数的加、减、乘法的混合运算。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑点拨归纳
展示单元一：我学到了什么
展示单元二：我的成长足迹
展示单元三:我提出的问题
展示单元四：我的数学日记
展示单元五：巩固运用
组内交流；组际解疑；老师点拨
达标检测拓展思维
  1、一个正方形桌面的边长是1.2米，它的周长和面积各是多少？
2、利民超市运来25箱苹果，每箱的质量是7.5千克，如果每千克苹果的售价为4.8元，那么这些苹果一共可以卖多少元？
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。