1、西夏七小“国培计划2019”—示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
为进一步打造“学习型”、“研究型”教师，全面提升教师的教育水平，增强教师的教学能力，构建专业素养高、业务能力强的师资队伍，根据西夏区《国培计划（2019）——示范性网络研修与校本研修整合培训项目》整体学习安排，以加强区属学校教师利用网络学习平台，充分发挥现代化信息教育的作用，从而促进教师培训的实效性，现结合本区实际情况，特制订以下实施方案。
一、研修任务紧紧抓住“国培计划2019—示范性网络研修与校本研修整合培训”这一契机，充分利用中国教师研修网搭建的远程研修平台，在学科课程专家引领下，采用任务驱动的方式，以教师的
2、课”为主线，辐射到“课”前的研，“课”后的议，并沿着观课—导课—议课—磨课—赛课—展课的路径，把线上、线下学习方式紧密结合起来，帮助教师围绕“课例”学习教学方法，解决教学难题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，从而提高教师专业素养和业务能力。推动教师培训常态化和教师专业自主发展。
二、研修目标利用网络研修平台，采取网络研修与校本研修相结合的方式，以“基于重难点教学示例的微学习”和“基于重难点教学问题的微研究”为主题，实施好基础教育培训课程，从课堂入手，从小问题抓起，以满足教师课堂教学专业发展整体性需求为目标，通过一年左右的时间，对教师进行线上线下培训，推动网上研修与校本研修结合、
3、课例观看与教学实践结合的混合式学习，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。
三、研修对象及学科城学校的所有在编在岗教师，培训学科包括语文、数学、英语3门学科。
四、研修安排
1.校内校级领导及各学科坊主参加西夏区“国培计划（2019）”——示范性网络研修与校本研修整合项目管理人员培训班的集中培训，各负责人明细职责、制定方案、落实工作。
2.建立网络研修管理员QQ群、微信群，为全面开展网络研修学习活动做好充分、充足的准备工作。
3.研修前的学员注册，完善个人信息，调整学员学习状态，确认学员学习情况。
4.学校管理员制定学校研修计划，以简报
4、形式完成此阶段工作的总结，提交平台和区域项目组。
第一阶段：结伴研修预一案学科坊主督促学员进行网络学习活动，并以公告的形式让坊内学员了解学习任务。
第二阶段：经验反思定起点。1.学科坊主观看课程，提升专业素养，为服务坊内学员的研修学习发挥专业引领作用做好前期准备工作。2.校级管理员组织本校研修小组以“如何进行反思和诊断”为主题进行线下交流研讨，形成研讨记录提交区域项目组，以简报的形式撰写该阶段研讨、学习、交流小结，提交至区域项目组。3.学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面，有哪些经验，存在什么问题”，并认真完成问题反思单。
第三阶段：铺路搭桥学策略。
5、1.学科坊主观看课程，并以公告的形式向本坊学员推荐课程。发起线上研讨活动，围绕本次研修主题，自己做出示范微课“教学重难点解决妙招微课”，上传至平台，供学员观看、学习。2.学科管理员组织本校研修小组集体看课、参与研讨活动，完成一份研修活动记录，提交至区域项目组。3.学员学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，完成一份研修记录单，提交至网络项目组。积极参加自己所在研修小组组织的集体看课、研讨活动。
第四阶段：助学解惑做妙招学科坊主组织本坊学员发起线上研讨活动，回答本坊学员的问题，梳理突出问题提交网络项目组或专家。认真点评或推优学员的自荐作业。
银川市西夏区第七小学
2019年12月
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