1、编号 主备人： 周俏利 研讨时间： 审核人： 4*我的“长生果” 学习目标1、指导学生认识“喻、扉、呐、瘾、囫、囵、莎、磁、锻、鉴、呕、沥”12个生字。2、 有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、 让学生学习一些读书和习作的方法。学 案点 案基础导航1、我能正确、流利的朗读课文至少3遍。 签字 2、我能划出文中的词语，把自己认为重要的或喜欢的成语抄写一遍：3、我能梳理课文，填表格。 想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？时 间读书作文最 早后来看连环画渐渐地作文秋天来了得了个“甲优”后来课中探究像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心
2、扉中，少年时代的读书生活恰似一副流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。探究一：感受作者读书生活的美好1、我能正确朗读句子。2、这段话中有很多比喻句，把自己的愉悦之情比作 ， 。把读书生活比作 ， 。3、 从这四个比喻句中我感受到 。4、我能带着这种感受有感情地朗读这个句子。探究二：感受作者的写作经历1、怎样才能写好作文？作者介绍了自己悟得的两点道理。请摘抄下来，并简要概括。 道理： 概括：（ ）道理： 概括：（ ）2、作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？ 拓展延伸 学习第二自然段，用比喻的手法描写自己某一种心情。 附读书名言： 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”朱熹说：“读书有三
3、到，谓心到，眼到，口到。”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 刘彝说：“读万卷书，行万里路。” 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”1.导入揭题（1）齐读课题。（2）“长生果”是什么？为什么给它加上引号？（3）莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。1默读“阅读提示”。2交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著写：秋天来了一件不愉快的往事2作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。）（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 ：2
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