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给副校长的八条忠告
　　有许多人认为，副校长的地位很尴尬。副校长岗位既属于决策层，又属于执行层，但是宏观决策有校长做主，微观操作有部门负责，管人但决定不了人事，管事又必须事事请示，稍不留神，就可能有“越权”或“越位”之嫌。尤其是遇到既不够高明又不够开明的一把手，副校长的处境更是微妙，奋发有为，建功立业吧，极有可能功高盖主，校长失去了安全感，自己的结局可能会很惨；韬光养晦，明哲保身吧，又容易被校长和教师视为平庸无能，为自身职业发展主动画上了句号。
      愚公认为，副校长虽不好做，但只要用心去做，不仅可以做好，还有可能大有作为。
      拿军队做比方，副校长是参谋长，要为校长当好参谋，出好主意，要以自己的专业智慧和管理艺术影响校长的决策，并参与制订作战方案；副校长是指挥员，他的领导力源于校长的授权，校长的命令一当发出，副校长理应一马当先，责无旁贷地指挥干部员工沿着目标奋力向前，并为基层提供必要的帮助与支持；副校长是联络员，是校长跟基层干部员工的联系纽带，帮助校长准确获得关于一线的有效信息，促进基层清晰理解校长的决策意图，及时化解校长与基层之间的各种误解；副校长是机动团，关键时候要主动“补位”，校长位要补，其他副校长的位也要补，必要的时候，甚至基层干部和员工的位也需要补……
      愚公即是一名副校长，深知副校长之冷暖，为此，给副校长同行们冒昧提出八条忠告。
      第一条忠告：支持而不主持。正副校长的配合是否和谐，直接影响到学校教职工队伍的凝聚力和战斗力。欲使学校拥有一个高效、和谐的团队，必须维护和树立校长的形象和权威。而要做到这一步，副校长的作用是举足轻重的，副校长要自觉地维护校长在学校管理中的核心地位，包括在矛盾与争论中与校长保持一致，在基层干部员工中宣传校长的优点优势，在重大决策中为校长提供有效信息和特别提醒等等。遇到问题既要主动解决，也要跟校长勤于沟通，切忌自以为是，自作主张。
      第二条忠告：建功而不居功。千万不要把自己定位在“二传手”的角色而碌碌无为，不要以为责任有校长负，事情有基层做，自己就可以轻轻松松地混日子。副校长手中没有多少具体实在的权力，他实施领导与管理更多的是依赖于他的管理智慧和专业能力，所以副校长不管是学校的“几把手”，都必须得“有一手”，要作出几件漂亮活，非如此不足以服众。在学校决策中，副校长往往起着专业咨询的作用，在日常工作中，副校长又充当着指挥员的角色，无能且无功的副校长是无法担当此重任。但是，副校长千万不可居功自傲，不要以为自己在学校发展中功勋卓著，自己的作用举足轻重，学校如果没有了自己，将有可能还要“在黑暗中摸索许多年”，副校长一当有了这样的想法，就有可能不把校长放在眼里，总觉得自己的本事比校长大，看着功劳全记在校长名下，难免心中不平，难免怨天尤人，这样的副校长很难长久。老子云：“夫唯不居是以不去。”王弼注释曰“使功在己，其功不可久也”，讲的就是这个道理。
      第三条忠告：服从而不盲从。作为下属，必须服从校长的命令和指挥，优秀的副校长一般都能在决策前有效地影响校长的思维，努力使自己的意图得到校长的支持，并且在决策后坚决地贯彻和实施。但是，再高明的校长也难免有犯糊涂的时候，更何况作为人本身所具有的局限性使然，有时也许会做出一些可能会引起一线职工所不理解、不认同、不支持的决策。出现这样的情形，副校长一方面要寻找合适时机说服校长修正决策，另一方面还要有所变通地去执行。既不能与校长分庭抗礼，将矛盾激化，也不能照葫芦画瓢，无原则地盲目执行，校长在某些方面不在行是可以被老师们原谅的，可副校长如果说出外行话做出外行事可是不能被原谅的。
      第四条忠告：负责而不塞责。副校长既非主管又非主办，极易陷入无权无责的境地。既然做校长的助手，那就理所当然地要为校长分担责任，在自己分管的领域中要高度负责。基于问题的解决，副校长要主动寻求答案，呈现给校长的不应该是问答题，而是选择题。取得的成就和收获的荣誉可以让给校长和下属，出现了问题可千万别往校长和下属身上推诿。在这个意义上来讲，副校长必须要大度容人，宽心容物。小肚鸡肠，斤斤计较的副校长绝不可能获得校长信任，也很容易让下属生厌。
      第五条忠告：用权而不越权。成功的副校长容易得到校长的授权，高明的副校长能够把得到的授权运用得淋漓尽致。好像有这么一句谚语：“当你要把帽子送给别人的时候，一定要送给你伸手就能够得着的人。”副校长使用得到的授权，必须牢牢地记住，我实在代表校长用权，千万不能给基层传递“这件事我说了算”和“校长可有可无”的信息。还有一点特别重要，那就是校长给你授什么权，你就只能用什么权，没有得到授权的领域，你绝不可以信口开河，随便做主，没有哪个校长喜欢动辄越权的副校长，合理使用授权的副校长是认真负责扎实做事的好领导，而动辄越权的副校长则是不知天高地厚精于弄权的野心家。
      第六条忠告：到位而不越位。善于“授权”不只是校长的素养，也是副校长所应具备的意识。凡属中层干部职责范围内的工作，应放手让下属去做，让他们有职有权，不能事必躬亲，包办代替，越级干预。不懂得授权的副校长很容易越位，往往是吃力不讨好，自己忙忙碌碌，勤勤恳恳，废寝忘食，下属们却逍遥自在，无所事事，甚至专门等着看你的洋相和笑话。
      第七条忠告：补台而不拆台。一所学校往往有多个副校长，副校长之间一般不像上级对下级那样具有法定的领导权和统御权，他们之间既是天然的合作者，又是潜在的竞争者。由于工作中互有交叉，彼此的生活经历和工作方式方法差异较大，因而在一些问题上难免产生分歧和矛盾，副校长们只有相互尊重、摆正位置、整体协作、精诚团结、密切配合、同台唱戏，互相补台，使学校各项工作整体推进，和谐发展。
      第八条忠告：亲近而不亲密。副校长要在思想、意识和价值取向诸方面跟校长保持高度一致，同时要礼贤下士、平易近人，要善于在校长与基层干部及教职员工之间协调、沟通、周旋，以保持团队的和谐，要做校长和教职工的知心朋友。但是，一定要把工作和生活分清楚，千万不能跟校长和下属称兄道弟，使关系搞得庸俗化。要把握好亲近但保持一定距离的分寸尺度。
     副校长难做，因为他不仅是学问，更是一门艺术。要做得让校长放心、让下属满意，的确需要费些功夫，但是无论如何，有一条最基本的原则只要把握好，一般情况下可以保证功德圆满，那就是正心做人，公心处事，诚心待人，多实干、少争功，多负责、少推诿，手中多做事、心中无野心。