1、
《一只鸟仔》教学设计
教学内容： 1 歌曲《一只鸟仔》
2 音乐记号：下滑音和休止符的应用
3 律动表演
教学目标：1通过学唱《一只鸟仔》，让学生了解台湾民歌的特点，从而引导学生更好地运用“下滑音”及衬词、衬腔，表达出歌曲风趣幽默的情感。
2通过学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。
教学重难点：1 学唱民歌中的衬词和象声词、八分休止符和下滑音，了解并掌握它们在台湾民歌中的作用。
2 有感情地表演《一只鸟仔》。
教学用具：多媒体 电子琴
课时：一课时
2、
教学过程：
一． 导入
1．师：同学们，又到了快乐音乐四十分的时间了，与以往不同的是，今天这里来了二位很特别的朋友。你们看，认识它们吗？（多媒体出示课件两只蹦蹦跳跳的小鸟）这么可爱的小动物怎么会在这里呢？让我们一起来听听它们的故事吧。（多媒体播放歌曲）
2．听歌曲范唱，思考歌曲内容。
3．学生回答问题。过度语：原来这是一只调皮的小鸟，从鸟窝飞出来玩耍，忘了时间又迷了路，正在它无助的时候遇到了一只和它一样迷了路的水鸡，于是它们决定结伴去寻找自己的家，同学们愿意帮助他们吗？不过，它们只接受聪明小朋友的帮助，那就让我们来比一比，看谁先学会刚才那首歌曲吧。
二．学习歌曲
1．师：让我们
3、再次聆听（多媒体播放歌曲并出示大歌谱），找一找歌曲中有哪些我们学过的音乐记号？（↘ O）
2．讲解这2个音乐记号的作用和唱法，出示4个小节的曲调。
3．下面我们就来学习歌曲的曲调，先听老师弹奏一遍，大家可以在心里默唱。
4．学生跟琴用li视唱歌曲曲调，如有不对的地方再单独纠正。
5．师：这是一首台湾地区的歌曲，歌词部分就台湾民歌的特色，有一些台湾的土语和衬词在里面，我们一起来看看。（多媒体出示这些词语）
6．先听老师读第一段歌词，大家一起读第二段歌词。
7．学生代入歌词演唱。熟练后请个别同学单独演唱。
8．师：休止符的地方还有一些同学没空出来，那让我们边拍手边唱，看到休止符就拍2
4、次手。老师示范一次。
9．歌曲处理（多媒体出示问题）：如果你是一只走失的小动物，你会是什么样的心情呢？作为一位旁观者又是什么样的心情呢？（小组讨论）让我们带着这样的心情再来唱一唱这首歌曲吧。
三．律动表演
1．师：谁愿意亲自体验一下做为一只孤单小鸟的心情，跟着音乐来表演一下呢？请学生上台表演。（多媒体播放FLASH动画歌曲）
2．老师也想加入到你们的队伍里来试一试好吗？教师跟音乐表演。
3．全体同学再次跟音乐做律动。
四．拓展知识
1．师：今天大家表现的都很棒，都是聪明的小朋友，小鸟要回家了，谁知道他的家在哪里？（台湾）那让我们一起踏上台湾的归家之旅吧。
2．（多媒体出示台湾的
5、一些风景图片），并做简单介绍。（这是台湾的日月潭，是台湾最大的天然湖泊，也叫龙湖；这是蝴蝶谷，是世界著名的蝴蝶王国，全岛有蝴蝶400多种；这是阿里山，有句俗语说的好，没去过阿里山，不知阿里山的美，不知阿里山的富，不知阿里山的伟大，我们看到的是阿里山的神木；这是八仙山的国家森林，气候清爽宜人，水质清澈，也是我们今天的最终目的地，小鸟们的家，让我们跟小鸟和水鸡说再见吧。）
五．小结
1．师：虽然宝岛台湾离我们很远，但是今天因为2只可爱的小飞禽，让我们站在了这块土地上，也因为一首歌，让我们2岸的小朋友彼此更了解了，小鸟是我们二岸小朋友心的使者，也是我们人类与大自然的使者，老师说到这里，同学们有什么想说的吗？
2．师：那就让我们好好的爱护鸟类，在美丽的大自然中，在同一片蓝天下，和小鸟一起茁壮成长，一起唱歌，一起向着更高，更蓝，更广阔的天空飞去吧。
，
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
