教学反思(《四个太阳》).doc

第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学反思表
学校
安徽省铜陵市实验小学
课名
《四个太阳》
教师
:唐艳莉
学科
语文
年级
一年级
应用交互式电子白板教学小结
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
排序、隐藏、魔术笔的放大、拖拉、书写、淡入动画、链接、插入视频声音、绘制、克隆
电子白板形象生动，操作简单，应用电子白板进行教学，凸显了学生的主体性，调动学生各种感官参与学习活动，有利于激发学生的学习热情，让学生能全身心投入到学习之中，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，提高了教学效果。

应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
应用电子白板轻松实现了课堂上师生之间的互动，生生的互动提高教学效果。
本课教学形成的生成性资源有教学课件、绿太阳怎么给夏天带来清凉的FLASH动画、大雪纷飞的GIF图片动画和和太阳出来的视频。

教学反思

应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
1、在复习词语环节，我利用白板图层排序的功能，将太阳至于词语下层，利用白板图片自由移动功能，移动图片太阳到词语背后才能凸显出词语这一做法。既充分调动了学生的好奇心和学习兴趣，又巩固了所学生字，让枯燥乏味的识字教学富有趣味，同时提高了生生互动。
2、在初步感知课文环节，我利用白板组合功能把“春夏秋冬”四个字分别与相应颜色的太阳组合起来。再利用白板的隐藏功能把四个不同颜色的太阳隐藏起来，只显示“春夏秋冬”四个汉字。最后利用白板的拖拽功能让学生回答完自己喜欢的太阳后拖出自己喜欢的太阳，即让学生展现了自己喜爱的太阳，又让学生知道了四个不同季节是什么颜色的太阳，符合低年级儿童识记水平。
3、利用白板的魔术笔放大功能凸显“挂”，强调作者用字准确。
4、通过播放flash，演示了绿太阳怎么给夏天带来清凉的。体会作者的美好心愿。
5、应用了白板的链接功能，读完第一节的第二句话自然跳转到前面整个第一节的页面，齐读完第一节的文字后又直接跳转到了秋天的果园的画面。
6、通过播放大雪纷飞的动画和太阳出来的视屏更进一步感受阳光给人们带来的温暖和快乐。从而体会作者的美好心愿。
7、在观看大雪纷飞的图片动画时，应用了白板的插入功能插入了寒风呼啸的声音，让学生不仅从画面上有直观的感受，也让学生听到声音后更是如身临其境。应用了白板的自定义动画淡入功能，进入大雪纷飞的动画画面后慢慢显现出与画面相对应的词语。让学生先谈自己的看到、听到的，然后再用画面上显现的词语说话，给学生提供一个思考的时间和口语表达的梯度。
8、背诵课文环节和朗读小诗的环节，利用白板的插入功能，插入音乐，让学生优美的旋律中感受文字的优美。利用白板插入视频功能，插入了太阳出来的视频，让学生很好的感受阳光给人们带来的温暖。
9、在画出自己心中的太阳这个环节，我利用白板的图形绘制功能，先画出一个圆，再用白板的克隆功能克隆出另外两个圆，利用白板的绘制填充功能和笔让学生上来绘画出自己心中不同的太阳，以拓展出学生的四维空间和想象力，表达出孩子的美好心愿。
其境。应用了白板的自定义动画淡入功能，进入大雪纷飞的动画画面后慢慢显现出与画面相对应的词语。让学生先谈自己的看到、听到的，然后再用画面上显现的词语说话，给学生提供一个思考的时间和口语表达的梯度。
8、背诵课文环节和朗读小诗的环节，利用白板的插入功能，插入音乐，让学生优美的旋律中感受文字的优美。利用白板插入视频功能，插入了太阳出来的视频，让学生很好的感受阳光给人们带来的温暖。
9、在画出自己心中的太阳这个环节，我利用白板的图形绘制功能，先画出一个圆，再用白板的克隆功能克隆出另外两个圆，利用白板的绘制填充功能和笔让学生上来绘画出自己心中不同的太阳，以拓展出学生的四维空间和想象力，表达出孩子的美好心愿。
建议
对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。

注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。