1、 《光是怎样传播的》教学设计
科 目：科学 班级：五年级 授课教师：
备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日
课 型：新授
教学目标：
（一）知识与技能
通过本课的学习，使学生理解到光是直线传播的。
（二）过程与方法
1、有依据地推测光的传播路径
2、设计验证光是直线传播的实验
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的
4、利用光的传播规律解释为什么会有影子
（三）情感态度与价值观
1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力
2、知道推测要有依据
2、
3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
教学课时：一课时
教学重点：会用多种方法验证光的传播路径
教学难点：会用多种方法验证光的传播路径
教学准备：教师演示：有关光是直线传播地图片和课件
分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管
教学过程：
1、引入
1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的
2、光是怎样照到物体上的
1) 让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据
书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光
但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子
形象和被照物体的侧面一致
3、验证光的传播路线
1)学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）
2)2人一组自行操作
3）解释汇报两次实验的现象
4、其它的方法验证光的传播路线
1） 提示注意用眼
2） 书上资料的介绍
作业设计
作业本上的配套作业
板书设计：
光是怎样传播的
我的推测：直线传播
我的依据：
验证光的传播路线
教学反思：
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