课题开题培训材料.doc

课题开题培训材料

课题研究的基本程序与主要方法
总体要求：态度决定一切(基础),专业素养、功底，学习能力，分析提炼能力，归纳、总结能力，表达能力，沟通、交流能力，展示、推广能力等(保障)。
没有这些素质和能力，就难以承担、无法胜任课题研究任务。
一、课题研究的基本程序（过程、步骤）
三大阶段：
（一）第一阶段（前期，准备工作，较短），包括：
1、选题: 针对性、科学性、可行性、创新性、简明性;课题来源，(学校教育教学实践中存在的)问题即课题。
比较，精选，确定—“界定”很关键，贯穿整个研究过程的始终，确保“不跑偏”、“不走样”、不本末倒置、不“南辕北辙”）
2、组建课题组: 人员组成及其素质（胜任，能够按期完成研究任务、达到预期研究目标、把“假设”变为自身的科学可行的现实“结论”）
3、申报（填表）：不可随意改变格式、增减内容—设定的表格空间足够，无需展开阐述。关键是要说到“点子上”、简明扼要—既不能“无话可说”、言之无物，也不要啰嗦冗长、不得要领。
4、初步确定研究过程（步骤）、方法（措施）、成果形式及课题组人员分工，撰写详实、可行、操作性强的“实施方案”。
第一阶段的研究方法主要有：文献法、观察法、调查法（问卷、访谈等）。
第一阶段的成果形式：调查报告、论文等。
（二）第二阶段（中期，研究实施阶段，较长，可根据实际需要再科学、合理地分为几个步骤或环节），包括：
1、开题、论证: 会议（仪式）并记录。措施、制度、要求。课题组讨论、形成“开题报告”。
2、实施:落实实施方案，验证、阐述假设，解决提出的问题，完成研究任务。
阶段研究计划与总结、方法运用、过程性原始性研究资料与成果的积累收集、保障措施、有关会议或活动记录（定期为主）、人员变更（如有需要）等。
第二阶段的主要研究方法有：行动研究法（问题解决法，特点是边执行落实、边评价反思、边修改提炼、边完善提升）、测量法、实验法、反思法、案例（典型的教案、课例、事例、活动设计等）、个案法、比较法等。往往是综合运用。
第二阶段的成果形式主要有：中期研究报告、反思性总结、研究论文（个人、课题组合作，市级以上获奖或发表的必须有）、典型案例、个案分析、量表及其分析、影像资料、获奖证书等。
3、第二阶段（中期）必须做好的几件事：
(1)深入界定 “课题名称”；
（2）搜集相关文献资料（重点是理论观点、政策依据等）；
（3）开展调查分析（可分几次，并形成相应“报告”）；
（4）做好活动记录（包括课题组具体工作安排、总结、研讨会议，“走出去、请进来”活动纪实等）；
（5）研究与实践。这是重中之重，其他工作都是为真正落实和体现“研究与实践”而做的，必须要潜心研究、深入实践；
（6）及时形成并收集阶段性研究成果。
（三）第三阶段（后期，分析、提炼、归纳、总结，做好迎接鉴定结题的各项准备工作，较短但关键）
包括：
1、所有研究材料的梳理、归类、入档（打印“目录”）
2、成果分析、提炼、展示：撰写课题研究报告（主件）、课题研究工作报告（主件）、自我鉴定
第三阶段的成果形式：课题研究报告、论文集、校本教材、与课题研究相关的业务荣誉证书等
3、填写 “成果鉴定书”（县级一式三份，市级一式五份）
4、向课题立项管理机构（“规划办”）提交结题申请和相关材料 (主件、附件，装盒—课题名称、研究单位、详细目录)
（详见“结题培训材料”）
5、装订成册（结题通过后）：课题研究的主要材料、成果鉴定书、结题证书（原件、复印件分别装订，根据需要确定装订套数，一般不少于3套）
6、后续工作： 深化、改进、提升、应用、推广。

附： 常用文字材料的撰写要求
（基本上按照课题研究的先后程序列举）
1、开题报告（课题研究实施方案）：
十二个部分：
引言（导语）:开题仪式内容记录
（以下为“实施方案”的内容要求）
课题提出的背景 ；
研究本课题的目的意义；
课题界定 ；
研究依据(政策、理论、实践方面) ；
可行性分析 ；
研究对象、目标、内容 ；
研究的步骤或过程（三大阶段—准备、实施、总结）；
研究方法（按阶段）；
预期研究成果 (按阶段）；
人员组成及其分工；
保障措施
2、调查报告：目的意义、对象、内容、分析、结论
3、阶段研究计划：时间划分、目标、内容、环节、举措、方法、成果形式、负责人 （重点是打算做什么、怎么做、做的怎么样—目标、成效）
4、阶段研究总结（第二阶段也可以写成“中期研究报告”）：时间、内容、举措、方法、成效、问题与不足、改进意见或措施 (重点是做了什么、怎样做的、做的怎么样—结果、成效)
5、反思（小论文）：灵活，短小，有感而发
6、研究论文：观点鲜明，论证充分，结构合理，层次清晰，篇幅较长（1500字以上）
7、个案：单独、个体，叙事，分析，结论
8、案例: 典型事例，代表性、说服力
9、课例、教案
10、研究报告 (“结题报告”) 、课题研究工作报告、自我鉴定意见等（见“课题结题培训材料”，“邹城教育网”上有）

*特别注意：
1、从申报工作开始就要建立课题研究专项档案，以后的每个步骤（环节）、活动、成果等都要做好研究材料的收集、分类、筛选、入档工作。
2、每一种文字材料封面或首页都要写上课题名称和材料名称（单页材料—结题申请、人员变更申请、自我鉴定、反思性小论文等--无需加封面），且课题名称一定要与“立项通知书”完全相同；
材料的落款要写清研究单位（或课题组）、课题主持人（或执笔撰写人）、时间。
3、有些材料（如阶段性计划、总结）标注的时间要尽量与“实施方案”一致，且要衔接好（延期结题的要适当调整、有所体现）。
4、材料的字号大小要适当设定，正文一般为4号，大标题、小标题以及篇幅较长的报告或论文的各个部分，可以设为小一至小三号并加黑。

7