学校文化--魂之所系.doc

学校文化，魂之所系

学校文化是学校全体成员共同遵守和奉行的价值观念和行为准则 ，及其物化环境风貌的整合与结晶。学校文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化。
  文化有隐性的特点，它有一个 “随风潜入夜，润物细无声”的特点和效果   
刚刚闭幕的党的十七届六中全会提出，建设和谐文化，和谐文化的建设不仅需要社会上的建设，而且学校更需要建设和谐文化。学校里需要建成一个什么和谐文化?有人格、道德、积极向上文化支撑的一种和谐。
　　教育改革改到深处，没有课程的改革是不可能的;但是仅有 课程还不行，它要形成一种文化 ，一种课程文化，而且课程文化是彰显学校特色的最主要的一点。

世界上的大教育家，真正称校长者都是文化人，而且都是不断地汲取文化，使文化升值者。校长有文化是很重要的，但“己欲立而立人，己欲达而达人 ”;校长自己有了文化，还要叫老师和学生也有文化才行。所以当一个学校的老师和学生都更有 文化的时候，这所学校才真正像一所学校。作为一个领导，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身为校长，倡导正气文化在当下，尤为重要。
　　本节中陶老师阐述了他的一个观点：一个校长，他应该真正拥有文化，而且不断的文化升值。陶老师主张校长要给自己搞文化储蓄，搞文化储蓄一旦有了，拥有文化之后，这个校长他在搞学校文化建设的时候，他就有了一种生命底气。而且，还不仅仅在当下，对一个校长一生的发展都起作用。也就是说，老师和校长他有了文化之后，他即使退休之后，他的文化他的价值仍然在延伸，仍然在升值。所以，校长他的文化的生成提升，他也是促使着学校文化的发展。
文化就是以文“化”人，文化不“化”，形同虚设;文化一 “化”，可以改变人生。孔子说 ：“无为而治者，其舜也与?夫何为哉?恭己正南面而已矣。 ”最高的学校文化建设是“无为而治”，无为管理。
　　一所学校，没有个性，没有 品牌，还是不行的。因为在某种意义上来说，品牌是一种无形资产，所以真正有发展潜质的校长 ，他都在个性与品牌上下功夫， 没有一个不下功夫的。只有形成品牌以后，学校才有了真正的知名度、美誉度、信赖度。
　　陶老师采访了300多位全国知名的校长，在他总结这么多优秀校长的经验做法中，给我们校长的启示是什么?“他山之石， 可以攻玉。”其他校长的他的一些做法，他的经验，他的思想， 他的境界，我们是可以学习的。但是同时，智者见智，仁者见仁 ，就是说你可以取其一点，“弱水三千只取一瓢饮”，就是这个意思。