我是这样考上清华的.docx

我是这样考上清华的
为避免把会的题做错，一定要关注细节。在平时的练习中必须注重细节，这样有助于记住零碎的知识点以及解题的技巧等。真诚地对待每一道题、每一次考试，我们会得到应有的回报。别让粗心变成失败的借口。
一只蝴蝶在南美洲亚马孙河流域热带雨林中轻拍几下翅膀，可能引发两周后美国得克萨斯州的一场龙卷风。这就是著名的蝴蝶效应。天地万物，无不遵循着这一法则。大到风起云涌，小到蚂蚁搬家。一次表面上看起来非常微小的偏差，都有可能引起巨大的转折。
这个道理是从那次我至今都无法忘记的期中考试中深刻领悟到的。从小，我就是一个成绩优异的学生，我想正是这个原因造成了我过于自负的性格，觉得试卷上的题目都是小儿科，怎能难得住我？考试时也是大笔一挥，写完就交卷。考试结束，和老师提供的答案比对后，更是自信满满，一心认定这次满分拿定了。直到三天后，我看着卷子上数个鲜红的大叉和被扣掉的二十多分呆若木鸡。
不知道是因为对自己那瞬间死去的自负太过留恋，还是不甘心到手的满分就这么离开了我，我竟拿着卷子理直气壮地找老师理论了起来。“老师，我的答案正确啊，过程也有啊，为什么扣分了呢？”老师的回答让我的心情彻底跌入谷底，“这道题涉及向量，而你的向量却都没有箭头符号，有箭头和没有箭头在本质上是不一样的，因此，这道题因你没有在向量上加上箭头而一分不得。”就这样，因为几个箭头，一道12分的大题便一分未得，其他题也有诸多类似失分，比如在数列的不等式后面忘记写k的范围，解析几何题忘记验证b2-4ac是否大于等于0，就是这样几个低级失误，将自己的满分答卷变得惨不忍睹。老师最后给我的忠告是：“大行必顾细谨，细节决定成败。”这12个字分量太重，狠狠地砸进了我的心里。
如果你还不能理解为什么二十几分就会给我留下如此惨痛的回忆，那你一定还没有感受过高考的千军万马涌上独木桥的仓皇，没有看到过寒窗十年却因为一两分落榜的学子眼泪中的凄凉。所以，请不要因粗心而丢分，因为那将成为你一生的悔恨。
想要避免这样的情况发生，就要处处注重细节。记住，是每一个细节。任何一个细小的错误，都有可能导致整个局面被彻底颠覆。一着走错，满盘皆输。以数学为例，解题过程中一个数值的运算错误，哪怕只是一个小数点那么微小的差异，都将导致后面所有运算全部走入错轨，结果可想而知。其他科目也是一样，英语认错单词，整篇文章意思的理解就会有偏差；化学搞混试剂，说不定还有生命危险。“勿以错小而略之”，绝不允许任何错误，哪怕是非常微小的错误，这是所有高考考生都必须铭记在心的准则。
千里之行，始于足下。想要在考试中不出现失误，就需要在平常的学习中培养细谨的习惯。有些同学在平常做习题时不屑于细节，总是认为“不就是练习嘛，又不是考试，没有必要那么认真，在考试中我会很认真的”。这种想法大错特错。首先，你在平常的练习中都不能认真对待，考试时一紧张，大脑一片空白，更没法全身心地关注题目的细节部分，失分也就在一瞬之间。正确的做法是在平常做题的过程中，就把每一道题都当成是高考题来做，这样自然而然就会很重视它，认真读题解题。日复一日，这种做题态度就彻底融入了我们的行为模式里，变成我们终生受益的习惯。
另外，平常如果注重细节，我们就可以把课本习题中的关键点牢记在心。比如课本上的小知识点、老师讲课时一带而过的知识点等。知识点积累得越全面，考试时越得心应手。然而，如果平时不注重细节，在考试中看到了关于细节的题，就会万分责备自己为什么在平时不看一下这个知识点。因此，为了我们在考场上不犯难，就必须要细心对待平常的学习。有些同学把平常做错题的原因都归结为粗心，从而没有及时纠正错误，这将成为日后非常可怕的隐患。
有同学曾向我抱怨，粗心的毛病已经根深蒂固，很难克服。先别着急，我还有一个心理疗法。这个疗法我曾亲试有效：自己给自己一个心理暗示，比如在书桌上贴上一个“谁谁谁，你不注重细节你就后悔去吧！”类似这样的纸条，每次看到它，自然而然就会马上纠正心态、注重细节。或者每天起床时默念三遍“今天做题要细心喔”这样的话，给自己加油打气。虽然看起来方法略显幼稚，但是往往最简单的方法，却能起到意想不到的效果。
另外，在考试前和考试中切不可有浮躁的心态，切不可觉得考试很简单。因为一旦有这种想法，我们就会变得马虎，变得毫不在乎，这是考试的大忌。因此，摆正心态，也是细谨的重要前提。
只要大家在学习中认真践行“大行必顾细谨”这一法则，学习成绩一定会有一个质的飞跃，学习效率也同样会有很大的提升。因此，我们一定要把这句话牢记在心，这是我们在考试中拿高分的最强武器。大行必顾细谨，没有细谨，就没有高分，没有胜利。
其实，大行必顾细谨，并不仅限于学习的法则，它同样也是生活的真谛。于丹曾经说过一句话让我印象深刻：“一个人身处世间，只要你用一颗真诚的心去面对眼前的一切，世间的万物就会对等地回报给你。”对人是这样，对学习更是如此。只要我们用真诚的心看待每一道题、每一次考试，它们一定会用更加耀眼的分数加倍回报给我们。别让粗心变成失败的借口。
【王金战精彩点评】“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，曾被奉为成功者的信条。反过来理解，或许更有说服力。只有“顾细谨”才可成“大行”，文中的例子也证明了此点。经济学家巴瑞图曾提出一个著名的“二八定律”，主要内容是：一件庞杂的事务，其中真正重要的部分只占整体很小的份额，被称为“重要的少数”或“繁琐的多数”，也称为“80/20定律”。大家可以想一下，占据我们学习重要地位的不是所谓“重要的少数”，而是“繁琐的多数”，是那些极易被忽视的细节。
本文选自图书《我是这样考上北大清华的》清华篇，本文作者为清华大学热能工程系、严宁、高考658分。

如何提高学习效率？
我这个拳头，直接放在桌子上，再怎么往下压也产生不了多大的力量，但要是把它举起来，再往下砸，这个冲击力就出来了。所以生活和学习中，一定要讲究一种节奏。因为有了节奏，才有了力量；有了力量，才有了效率。
我经常给学生强调的有两句话。一句话是：你可以长时间地不学习，但是你学习的每分每秒都必须是高效的。青少年都喜欢玩，这是一种天性，但学习是要求静下心来的，这一关系需要处理好。做到这一点，动静结合，你的生活就会因此充满着欢乐和激情。比如说想出去踢球，你就尽情踢，踢得汗流浃背；你想听音乐，就纵情地听，陶醉在音乐的情境中。但是你要学习的时候，就得把其他所有的东西都忘了。最忌讳的就是玩的时候想着学，学的时候想着玩，这就很难保证高效率。这不是单纯为了学习，而是为了养成一种有节奏的生活习惯。大家平常一定要有意识地训练自己，只要往课桌旁一坐，首先想到的是，排除一切杂念，全情投入到学习中，用我经常讲的话来说就是“四大皆空，全情投入”。这样训练下来，我们的生活就会实现一种高节奏。
我经常讲的第二句话是：七加一大于八。就是7个小时的学习，加上1个小时的锻炼，效果绝对大于8个小时的学习，也就是说我们在生活、学习的过程中，要注意劳逸结合。一个学生，已经学得头脑昏昏了，处在一种半睡眠的状态下，这个时候再学习，效率是非常低的，所以这时就不要较劲儿了。你想想一个人在半睡眠的状态下学两个小时，可能还不如头脑清醒的时候学一个小时。既然头晕脑涨了，就不妨出去呼吸呼吸新鲜空气，或者听一段比较振奋的音乐，或者干脆闭目养神，眯一会儿，精力好了再学。但是还要控制一个节奏，头脑昏昏沉沉，感觉累了，出去看一会儿电视吧，本来学了一个小时，想出来放松十分钟，结果看了两个小时，这就是不务正业了。我们交叉休息的目的，是为了保证有更好的精力来学习，你这一休息，跟电视机耗上了，那肯定不行。所以这个“七加一大于八”，说的就是我们在学习的过程中，一定要保证学习的时候精力是充沛的，一旦感觉到迷迷糊糊，就安排一些相关的活动交叉进行，从而提升自己的学习效率。
    你如果要求自己每天背20个单词，然后周末检查，保证自己每周检查的结果，至少能记住80个单词。这样坚持下来，你会发现，你每周记百八十个单词，其实是一件很容易的事。这样一直坚持下来，其实学英语就是一件很轻松的事。如果我们要求自己，回家或者课后，首先要完成作业，然后才搞一些课外阅读，培养一些兴趣，或者安排一些课余活动，那么你会发现，你的作业，难的也没有多难，你的生活也会很丰富多彩，最后感受到一种有条不紊、积极充实的生活。如果限制自己8点钟之前，必须把这个卷子完成；或者两个小时之内，必须把这篇课文背会；或者一周之内，必须把这个学科复习完……当你做了这样一些限定以后，你会发现，和没有限定相比，你的学习效率会更高。所以制订计划的科学性，就在于干一件事的时候，要定时、定量、定内容。
    我觉得一个学生，如果做到以上说的这些，必然能实现高效率，一旦学习效率出来了，学习成绩肯定会不断地提高，能力一增强，课余时间肯定会更多。所以大家一定注意，要想让我们减轻学习的负担，只有一个办法，就是提升自己的学习成绩，提升自己的学习能力。你的学习能力越强，你剩余的时间越多，学习上的负担也就越轻。

我是这样考上北大的
（我是“地才”我怕谁，王明瑞高考692分）
所谓“地才”，就是与“天才”相对的那类人。“地才”为何能够取得成功？原因在于他们懂得如何去下笨功夫、如何发挥自己有限的智力下无限的潜能。所谓“地才”，就是与“天才”相对的那一种人。我们都知道，人群中智商极高的人所占的比例是极小的，大部分人的智商属于中等水平，但是成大事者不一定都是智商超群之人。智力因素只不过是一个人成功的过程中一个重要的影响因素，但智商与成功并非有绝对的因果关系。在某种程度上说，一个人的智商是与生俱来的，非人力所能改变。我们所能做的就是在自己有限的智力下发挥无限的潜力。
虽然从小到大，一直有很多人夸我聪明，可我从来不把自己当作一个“聪明人”来看待。因为我知道，聪明人最大的悲剧就在于自作聪明。我觉得如果硬要说我聪明的话，我最聪明的地方是懂得如何去下笨功夫、懂得怎样去做一个“地才”。长时间以来，我都以一个“地才”的标准来打磨自己、锻造自己，最后我才得以步入北大。否则的话，我不过是一个没有发挥出“潜力”的“天才”而已。
“地才”式的学习原则就是：重剑无锋，大巧不工。这是金庸在《神雕侠侣》中对杨过所用宝剑的描述，意思是虽然重剑没有开锋，看起来非常笨拙，不工于精巧，但是只要用剑者的内力足够浑厚刚猛，那么刀不需要开锋，招式也不需要多么繁复奇巧，便可无坚不摧。水滴石穿，厚积薄发，善之善者也！现在，我就讲一下我“地才”式的学习经历。
作为一个纯爷们儿，我的语言天分实在令人不敢恭维，但是最后高考时，我的语文、英语两科成绩都非常不错：语文129分，英语142分。取得这样的成绩，完全归功于我的“地才”式学习。我的英语基础并不好，八年级才步入正轨。一开始，我对英语很无奈。有时，我做错了题去问别人，给我讲题的人自己也不明白，也讲不清楚。然后我问他：“你做对了吗？”他说：“做对了。”我拿过他的试卷来一看，“嗨，还真对了！你怎么做对的？”“语感！”这个时候，我总是会用迷茫而愤怒的眼神看着人家，因为我用语感答题，凡是我觉得哪个选项对，结果绝对是错的。后来，我就开始下苦工夫去背。关于先背单词还是先背语法的问题，很多人主张先背单词，但是我的意见是先背语法。因为单词、短语是血肉，而语法是骨骼。没有“骨骼”的支撑，“血肉”便无法发挥作用。当我上课的时候，我会用急速的“狂草”把老师讲的所有语法记下来，课后去整理一遍。然后每天早上背英语的时候，就下工夫去背这些语法，一直背到自己能够清楚地讲出来，周末回家再把这一周学的东西背一遍。每次月考之前，我都会把语法笔记本的内容从头到尾背一遍。这样坚持两个月以后，我的英语就和其他人不在同一个水平了。一直到高考，英语都是我最有信心的强科。到了高中，我英语的单项选择题基本不出错了。丢分的项目只有完形填空和阅读理解。我依然是用这种“特二”的方式来解决问题。完形填空，依我看来，十分天下，七分实力，二分感觉，一分人品。七分实力，包括词汇量、语法基础、对文章信息筛选的能力、对文章主旨理解的能力，这些通过平时的背诵和做题可以解决。至于那些没有办法去很好地解释或者超出了自己背诵范围的题目，我就把单词还原到原文中去，在原文中判定答案的正误。晨读的时候，再把自己觉得不合理、不明白的文章一遍遍地读，一直读到所有的完形填空题目自我感觉合理为止。长期坚持，这是一件绝对不会赔本的买卖。因为，不仅完形填空的试题可以这样做，就是阅读理解的主旨大意类的题目，也可以用相同的方法解决。
至于语文，我依然是用很“地才”的方式去搞定。有道是“语文在于积累”，此话一点儿不错。我知道自己并非天才，语文方面尤其不是。于是，我在高三一年备战高考的过程中，便不厌其烦地一点点积累，积累各种语言基础知识，熟记各种答题模板与解题技巧，整理各种作文素材。每天早上各种背诵、各种记忆，一直到所有积累的东西都能信手拈来、挥洒自如。结果别的同学最担惊受怕的语文基础知识的选择题成为我最有把握的“挑分大梁”，对别人感到头疼的作文题，我也用平时积累的大量作文素材顺利拿到高分。 “地才”要持之以恒地积累、坚持不懈地努力，同时，“地才”也要有自知之明，不耍弄小聪明，不自逞英雄，不表现“天才”的一面，要谦卑内敛，要有所取舍，对自己的斤两心知肚明。再如数学。
我的数学成绩在中考之前差不多是学校里最好的，因而我自认有一定的数学天分。但是上了高中，进入实验班，我发现自己数学成绩虽属上乘，但在高手如云的班级里，实在也不过如此。而高考题中真正上档次的题也不再如小学、初中的题目那样简单。于是，一进入高三，在研究高考题以制定高三数学应考策略的时候，我又做了一个很“地才”的决定：那就是高三数学试卷，我不做最后一题的最后一问，只要前面的全部分数。因为高三数学试卷的最后一问，虽然我有时也能做出来，但是浪费时间，浪费精力。使用这样的策略之后，我在做前面的题目时反而能够稳扎稳打，在高三下学期的历次数学考试中，我的数学罕有低于140分的情况。而高考完后，我对照答案一看最后一问，发现自己当年的决断是如此的“英明”。
总而言之一句话：佳境无捷径。正所谓重剑无锋，大巧不工，厚积薄发，无往不利！
【王金战精彩点评】天才，只有经过“地才”般的锻造，方可居高声自远。在王明瑞同学看来，“地才”首先体现在“重剑无锋，大巧不工”上。在英语与语文两个学科上：语文着眼于日常的积累，英语立足于平时的“笨功夫”，侧重于“私塾”的“背”功。其次，“地才”还表现在他有清醒的自我认识，体现在数学上，就是“有所为而有所不为”，“有所为”是指数学试卷中，除压轴题外，全卷“通吃”；“有所不为”则指舍弃“鸡肋”一样的压轴题的最后一问。有这样的“舍”，才有高三下学期的历次数学测试“罕有低于140分”的成绩，高考时也复制了这样的“传奇”。本文选自图书《我是这样考上北大清华的》北大篇，本文作者为北京大学药学院、 王明瑞 、高考692分。

北京大学光华管理学院
2014年河北省文科状元 郭宁 高考676分
三毛说：“时间永远是旁观者，所有的过程和结果都要我们自己承担。”在高考面前，每个人都是公平的，唯有过程做到虔诚耕耘，结果才会灿烂丰硕。
虔诚是一种态度。老班曾说：“对待高考要像对待神灵一样虔诚。”正所谓，心诚则灵。如果你每一天都不曾虚度，每一刻都在付出，没有任何杂念，不曾欺骗自己，真正做到虔诚，那你可以淡定地说，我与苍天两不相欠，这就是我要的结果。
梦想是奋斗的原动力。一心向着梦想前进的人，整个世界都会为他让路。要把你的梦想刻在心里，时时提醒自己。你的高考目标、你的人生规划，只要是能够激发你昂扬斗志的，都可以作为梦想。当你遭受挫折、灰心丧气时，救你的不是家长，也不是老师，而是你自己，而你最大的动力就是梦想。我不止一次梦想着漫步燕园，我把北大的校徽贴在床头，我把670分的高考目标贴在桌上，时刻不忘本心。我也曾退步，也曾徘徊不前，但我对自己说：“爬也要爬到北大！”凭借着对梦想的执着，我坚持了下来，杀出了重围。天助自助者，而梦想就是你自助的武器。
勤奋是成功的基础。没有等出来的美丽，只有拼出来的辉煌。有了伟大的梦想，更要勤勉地努力。到位要早，吃饭要快，背诵要大声，上课要专注，做题要集中，效率要提高，状态要高昂，时刻不松懈，这些是最基本的要求。我还记得高三最疯狂的日子，不论冬夏，和衣而睡，早操到位基本是前五名；用最快的速度吃最简单的饭，前五名冲回教室；假期里不玩电脑、不看电视，按照衡中作息时间完成作业、进行复习。寒假，我在一个闲置的小屋独自学习，拒绝纷扰，没有去任何地方；所有可利用的时间都用来学习；奔跑成了一种习惯……我们每个人都不是天才，唯有勤勤恳恳地付出，才会打下坚实的基础。
心态是胜利的保证。马克.鲍尔莱因曾说：“一个人成熟的标志之一就是明白每天发生在自己身上的事情99%与别人无关。”这就是说，永远不要高估自己对别人的影响力。你成绩的好坏、排名的进退、学号的变化对别人没有影响，你必须看淡这些，只要关注自己丢分在哪儿、失误在哪儿。另外，要正视挫折。老班说：“一切皆有可能，一切不成定局。平常考试与高考零相关。”只要高考不到，任何一次失误都是高考的馈赠，都是前进的机会。最后，用平常心对待高考，将高考看作再寻常不过的一次周测，做到静水流深。在考场上放下你功利的大学梦，放下你失败复读的担忧，着眼于题目本身。面对容易题，人易我易我不大意；面对难题，人难我难我不畏难。敢于舍弃，淡定思考，从容应对。
方法是进步的阶梯。适合自己的方法才是最好的方法。在这里粗浅地向大家介绍我的心得。首先，我认为整理旧知识比做新题更重要。整理的内容包括错题积累，基础知识的整理，题型的归纳，思路的总结，易错点的集锦。你的积累不必面面俱到，但要有代表性、典型性；你不必全部抄写，可以剪贴，但解析要走脑子。牢记：你的整理是给自己看的，而不是给老师或是别人看，你必须时时翻看。建议一轮复习期间，将高一、高二有价值的积累重新回顾提炼，二轮、三轮复习时更加注重题型归纳与思路升华。一定要时时积累、时时翻看，否则，直到高考你辛苦整理的东西也没有复习。另外，要有计划性。建议每天晚上下课前三分钟想想自己明天一天的任务，顺便对今天的得失进行总结，尤其是自习的任务要细化，一定要提高效率。最后，及时和老师同学沟通。高考不是一个人的战斗。状态下滑要第一时间找到老师解决，避免问题体现在成绩上再后悔。我的百日成功日志上老班的每一句批语我都记得，老班用这种沟通方式鼓励我。还有真诚的同学，自主复习期间，我的各种疑难问题就在同学间的讨论中得到解决，效率远高于排队问老师。难过时和同学奔跑在操场上，喊出彼此的誓言……老师、同学永远坚定地站在你的身后。
博观而约取，厚积而薄发。不断积淀，不断提升。梦想是用来实现的，而不是放在那儿，看它慢慢沦为幻想。此时，此地，付诸行动。
最后以衡中精神作结：一种追求卓越的精神，一种敢于吃苦的狠心，一种宠辱不惊的大度，一种百折不挠的韧劲，一种绝不退步的责任，一种真心待人的坦诚，一种历经万险矢志不渝的执着，一种集体荣誉高于一切的奉献，一种凭实力说话的硬度，一种靠汗水收获的踏实，一段花开不败的誓言，一份青春无悔的付出，一种拼搏的美丽，一个奔跑的身影，辛勤地播种，虔诚地培育，淡定地收获。
【王金战精彩点评】“再累，也要站在队伍的前列！”这是我偶然批评学生站队懒散的一句话，不曾想，被我的学生刻在一小块石头上，奉为座右铭。其实，郭宁同学的经验与这句话本质上是相通的：梦想是动力，勤奋是基础，心态是保证，方法是阶梯。人生命运，下列公式是恒久相等的：一份勤奋+一份坚持=一份荣耀。

一封信的启示：
父母如何缓解孩子压力？
经常有同学给我写信，诉说他们的烦恼和压力，很抱歉不能一一回应， 但我发现，很多孩子的烦恼和压力是来源于家庭的，只要家长做对，就能缓解孩子至少50%的压力。
给大家分享一封信，希望家长借鉴：
【学生】您好，王老师，我是一名高三的学生，高三已经过去一个多月了，可是我现在是班上倒数几个，我不知道在距离高考两百多天能不能考上一个二本以上的大学，心里十分烦躁，就没有办法学习。  距离高考两百多天，到底能不能考上二本的大学啊，最主要的还是偏科。
【答】如果上二本的大学是一个目标，那么算一下，你目前的水平和二本的分数线还有多少，分别差在哪些科目上，你有什么计划赶上？
【学生】 我知道自己没有努力，我父母离异了，我跟着妈妈的，但是我妈妈就只会拿成绩来说我，她自己也晚上不管我，经常去打牌。今天中午我打电话给我爸爸说了我现在的情况，他说只要我自己努力了，哪怕是考一个专科或者是没有考起，都不重要，因为就算是不读大学，人也要生存下去，也不是找不到工作生存下去.
听了我爸爸的话，我觉得心情好多了，他说他就给我订一个专科的目标，但是我心里已经暗暗下定决心，一定要全力以赴，还是将目标订在二本，因为有我爸爸的话，就算是以后考不上也没有关系，所以感觉整个人都轻松了，也开始有了一股动力。 
【点评】
大家看我和学生的交流，就能发现第一封信孩子是多么孤独无助。我的回信因为不了解太多，仅仅简单回复了一下，希望同学“以终为始”，分解目标。但孩子收到我的信后，向我倾诉了更多，也让我了解到他烦恼的真正原因，不仅是成绩不好，而是父母离异，妈妈的指责。
而正是爸爸的一句话让他心情好多了，而爸爸的那句话，卸下了孩子心理的负担。让他有了动力。
我以前说过，孩子学习不好，往往不是学习本身的原因，而是学习之外的因素他影响更多。请家长们一定要做好自己，不要成为孩子们学习的阻力。