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《小英雄雨来》教学设计.doc

1、小英雄雨来教学设计教学目标:1、学习本课生字新词。2、学习故事内容,感受雨来是民族小英雄。3、快速默读课文,了解课文主要内容,给课文每个部分加小标题。4、学习简要复述课文。教学重点:学习故事内容,感受雨来是民族小英雄教学难点:学习简要复述课文教学准备:课件教学安排:两课时第一课时教学目标:1、初读课文,学习本课生字新词。2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。教学过程:一、课前同学们预习了小英雄雨来,我们先来读读文中的生字词,看谁掌握的好。出示生字词:苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌二、我们再来读读读课文,想想课文主要写了什么内容

2、?(课文主要写了在抗日战争时期,晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子,一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家,雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了,他坚决不说出李大叔藏在哪里,鬼子把雨来拉到河沿上,想杀害雨来,没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中,凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。)三、这篇课文比较长,是分六个部分写的,我们快速默读课文,想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考,然后再和同桌商量。(一部分:在晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会很多种姿势,其中仰泳的本领最高。二部分:秋天,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书,在夜校雨来学会了“我们是中国

3、人,我们爱自己的祖国。”三部分:有一天,爸爸妈妈都出门了,只有雨来一人在家。忽然,交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来,藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。四部分:鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来,雨来都说没看见,鬼子气急了,凶狠地打了雨来,雨来还说没看见,最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部分:村里的人们听到了河沿上的枪声,都以为雨来被鬼子打死了,人们都十分难过,大家都哭了。六部分:人们在河沿上正为雨来难过时,忽然看见河水中露出个小脑袋,仔细一看原来是雨来,大家都高兴地叫起来:“:雨来没有死!”原来雨来趁鬼子不防备,一头扎进河里,凭着自己的高超的游泳本领,从鬼子的枪口下巧妙

4、地脱险了。)四、布置作业:继续熟读课文第二课时教学目标:1、继续深入学习故事内容,感受雨来是民族小英雄。2、快速默读课文,给课文每个部分加小标题。3、学习简要复述课文。教学重点:继续深入学习故事内容,感受雨来是民族小英雄。教学难点:学习简要复述课文。教学准备:课件教学过程:一、复习上节课所学内容(一)上节课咱们初读了小英雄雨来,谁来说说课文主要写了什么内容?(二)这篇课文比较长,是分六个部分写的,我们快速默读课文,回想每个部分都分别写了什么内容。二、用简练的语句为六个部分写小标题。(一)这是我们上节课概括的每部分的主要内容,同学们掌握得不错。今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六

5、个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。出示课件:在晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会游很多姿势,其中仰泳的本领最高。(二)哪位同学能在这个主要内容的基础上,试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容?(学生回答:1、雨来喜欢游泳。点拨:不错,已经很简练了,可是这部分仅仅说雨来会游泳吗?2、雨来游泳本领高。点拨:好,既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。)(三)边板书“游泳本领高”边说同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目,所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下,你能发

6、现什么?出示课件:第一部分主要内容(学生回答:1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;2、小标题的语言比主要内容更加简练。)(四)小标题的特点找得挺准确,下面我们要给26部分概括小标题了。每个小组承担一个部分,每位同学先自己在书上概括小标题,然后在小组内讨论,组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上,哪组概括好了哪组就上来写,咱们比一比哪个小组又快又好。(学生完成小标题,老师巡视,特别注意哪组存在困难。)三、细读重点段,了解雨来的感人事迹,体会雨来是小英雄。(一)就从我们概括出的小标题来看,哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢?(学生回答:3、4两个部分)就请同学们快速默读这两个部分,画出最

7、能表现雨来是小英雄的内容,体会为什么说雨来是小英雄。(同学快速默读重点段,并画出重点语句)(二)我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。(同学交流谈感受,老师注意评价)评价角度:1、你能结合当时的情况来体会;2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的;3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢;4、你还能联系生活实际来体会人物;5、你能结合前文帮助自己来体会;(三)同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习,特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言,让我们再来读读雨来的这几句话点击课件:雨来的三句话,感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示,大家读雨来的表现。雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说

8、:“我在屋里,什么也没看见。”雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”雨来还是咬着牙,说:“没看见!”老师提示读书语言:(师提示)鬼子抓住雨来,假装温和地问雨来看见了什么?(学生读)雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说:“我在屋里,什么也没看见。”(师提示)接着鬼子又是哄骗又是恐吓,再次质问雨来看见了什么?(学生读)雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”(师提示)雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目,他们把雨来打得两眼冒金花,鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来,鬼子就想让雨来说出他看见了什么?(学生读)雨来还是摇摇头,说:“没看见!”(四)无论鬼子使用什么方法,雨来始终只有一句话,(生

9、答:)“什么也没看见”。读到这里,你们想对雨来说些什么呢?(学生精彩发言:1、雨来,你真不愧是小英雄,你识破了鬼子的种种阴谋,没有泄漏一点秘密,保护了我们的交通员,你虽然年纪不大,但我认为你是民族英雄。2、雨来,从你身上我看到了中国人的气节,绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来,我为你骄傲!)(五)看来通过对3、4部分的细读,我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。(学生齐读:小英雄雨来)四、理解六部分内容之间的关系,为学习简要复述做准备。(一)课文正是通过雨来掩护李大叔,并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内

10、容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢?(教师手指板书中的小标题)(学生体会到:1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好,才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育,懂得了中国人应该热爱自己的祖国,所以在侵略自己国家的鬼子面前,他能表现得非常英勇。3、第5、6部分是事情的结果。)(二)看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系,从全文来看哪些部分是重点内容呢?(教师根据学生回答板书:在3、4部分前画“”)五、学习简要复述课文。(一)这篇课文是从中篇小说小英雄雨来中节选的,所以文中的人物形象很鲜明,特别是雨来这位

11、小英雄令我们十分感动和钦佩,如果我们把这个故事讲给身边的人听,相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长,怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢?今天我们就来学习一种方法板书:简要复述。老师建议大家先来读读P72的“指南针”,了解一下什么是简要复述。(学生自由读P72的“指南针”)(二)从“指南针”中,我们对“简要复述”有了哪些了解?(学生回答:“简要复述”:用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。)教师随学生发言板书:用自己的话、按课文顺序(三)咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢?(学生回答:用自己的话:就是不要背

12、书,用自己的语言把故事讲出来;按课文顺序:不要打乱课文的写作顺序,课文先写的就先讲,后写的就后讲;抓主要内容:抓住最主要的内容来讲,不主要的一代而过。)(四)教师追问:1、这课如何做到按课文顺序?答:课文写了六部分,我们讲故事时也要讲六部分,顺序还不能颠倒2、这课怎样抓主要内容呢?我们结合小标题来说。答:3、4部分是课文的重点内容,应该讲的详细一些,其余4部分内容可讲得简单一些。3、不时重点的内容怎样做到讲得简单呢?答:可以用一、两句话概括介绍一下。(五)下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄雨来,谁准备得好,一会儿就请他来给大家讲故事。(学生自由练习)(六)今天我就当一回咱班同学的妈妈,

13、我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢?(指定一名同学复述)别的人要认真听,一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。六、提炼课文精彩内容,引领学生继续细读课文。(一)由于时间的关系,小英雄雨来这篇课文还有很多精彩之处,我们没有来得及细细地欣赏和品位,比如:点击课件:形象地比喻、鲜明的人物比喻:1、妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。2、啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两个耳朵,向两边拉。3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。人物:1、鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块,青一块,紫一块。2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒着芦苇,向岸上的人问道:“鬼子走了?”。(二)教师总结:作者管桦写下了感人至深的中篇小说小英雄雨来,教育了一代又一代人,小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来小英雄雨来一直被选入全国的语文课本,我妈妈小时候读过,我小时候也读过,现在你们也正在读。像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读,汲取各个方面的营养。七、布置作业1、继续练习简要复述,把小英雄雨来的故事讲给身边的人听。2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来。

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