国培感言——“国培计划”总结与感悟.doc

国培感言 “国培计划”总结与感悟我有幸参加了“国培计划中小学骨干教师”的培训，作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也感谢国培计划培训中心的领导和全体人员，以及各位专家教授和一线教师这么多天来给予的培训和指导。现在，我想用最平静的心态，最真诚的笔墨，最朴实的语言，最真实的叙述，记下我在河师大三个月来的收获与感悟。一、专业知识的提高“玉不琢，不成器；人不学，不知礼。”在河师大收获最大的是专业知识的提高。我们在这里的每一天都是快乐与充实的，每天都能面对不同风格的教师，都能听到不同内容的讲解，都能感受到思想火花的冲击。本次培训，市教育局为我们安排了对教师教学实用、对提高专业水平有关的课程。如：“一节好课的标准”，“评课的策略”，“语文学业评价的策略”，“学员如可说课、评课”，“如何科学、高效地备课”，“文言文教学策略”，“中学语文名师教学艺术”，“网络环境下教学与科研资源的获取与利用”，“信息技术与初中语文新课程的整合”教育专家的讲座和优秀教师的教学实录，让我大开眼界，给我指出了学科教学的新方向和目标，尤其是新乡市刘萍萍的“一节好课的标准”的讲析，更是让我顿悟：原来一节好课必须是一节实实在在的课，一节扎扎实实的课，认真落实谁是目标中的每一个目标。如第一个知识与能力的目标，作为教师，首先须把知识讲正确，把语言表达清楚，让学生知道你在教什么，决不能向学生传授任何错误的知识，学生才能把知识转化为实用的能力，让知识与能力互化，在正确知识的支配下能力会潜移默化地提高，也就是让学生学到最基本的正确的知识。然后举了一些例子：把语文课上得实惠些、朴实些，要做到这些，还谈了一些体会和做法：首先要读懂教材、了解学生、有的放矢，不能凭主观设想进行教学。过去，我在教学中存在的主要毛病是，想在一篇课文里解决许多问题，只要是自己备课时钻研到的东西，就一股脑儿教给学生，备多少教多少，不管学生需要不需要。认为讲得越多，学生学得越好；讲得越细，学生理解得越深。因此，不管文章难易，篇篇磨碎了讲，一词一句，不通过自己的嘴讲出来就不放心。有学生反映：有些课文自己看倒好懂，老师讲了以后，觉得课文变深反而不懂了。现在终于知道，对一篇课文要懂得取舍，懂得教材，拿稳手中的“矢”，了解学生摸清“的”的基本情况，要让课堂主体化，使思想、知识、能力、智力融为一体，发挥学生的主观能动性，把课堂还给学生。要上有效率的课，那么什么是有效率的课呢？班主任耿红卫老师专门给我们做了讲解：在同样的单位教学时间内，一种是单打一进行教学，一种是融思想、语言、知识、能力于一体的教学。二者相比较，教学效率的高低自不言而喻。不论是讲读课、阅读课，也不论是写作课、练习课，乃至复习课等等，都可在教学目的比较单一的情况下，体现综合性的特点，发挥课堂教学的多功能的作用。课由平面而立体，知识覆盖面就广，能力训练多角度多侧面，学生可获得多方面的培养，思想情操相应受到熏陶，这样的课容量丰富，效率也会大大提高。整个理论课的学习中，有不同的专家、名师、教授，对教学中存在的问题以及如何教学都做了不同风格的展示，让我第一次顿开茅塞：原来语文课永远姓“语”。 接下来是从十二月五日到十二月三十一日的“影子教师”。这期间，把理论应用于课堂实践，真的学以致用。理论已有，落实到实践还得自己亲自操作，让理论内化为自己的。在名师崔艳芳（附中）的指导下，我知道了一节课如何开头，如何提问，如何合作、交流，如何面对课堂中的意外，如何收尾，如何使用多媒体。如：开头要精练、切题。能一下子抓住学生的心。提问要有针对性，要切合学生的实际，让学生跳一跳能摘到桃子。为了增强学生的自信力，对学生的评价要真诚，不能用过贬或过褒的语言打击学生的自信心或膨胀学生的虚荣心。至于课堂上的小组讨论、合作、交流，则更有讲究，老师从国外的合作机制谈起，讲到了合作的优劣搭配，合作的实质。合作探究是个人无法解决的问题真正起到了互相学习，互相交流的目的，合作中让每一个学生都能参与，让每一个学生都能享受到合作中的愉快，收获到探究后的成果会有所获。回想起自己那些课堂上的合作，只是为了应和新课标的需要，仅仅是一种形式，是为完任务给听课人员看而已，达不到合作的要求，也起不到合作的目的，走走过场而已。再如课堂上的小结，绝不可拖泥带水，画蛇添足，可以对一堂课的知识的总结，也可对本课作以提高升华，言有尽而言无穷，让人与犹未尽，回味无穷，而我的课堂的小结恐怕学生对本课的知识学得不扎实，会一再重复，让生生厌，谈到对多媒体的使用，辅导老师更有话说，说多媒体成了一种现代化教学手段的象征，一上课眼花缭乱的多媒体画面让学生向看电视剧一样忘了课文内容的学习，多媒体只是一种语文课辅助性的教学手段，且服务以语文课堂的，决不能喧宾夺主。实习期间最为经常的是全市四天的议论文专题优质课大赛，让我终于逮住了机会，议论文一向是我教学中的一个难点，四天的听课让我大有收获，尤其是听课后的的刘萍萍老师的评课更是让我对议论文有了更全面的认识，知道如何讲好议论文，理论上除了有讲讲好一般语文课的要求外，针对议论文这一特殊题材，更重要的还是凸显议论文的特征，首先让学生了解议论文的基础知识，论点、论证、论据，文中是怎样提出中心论点的，是用什么方法论证中心论点的，如何用恰当的、典型的示例证明自己的中心论点，什么是本论、结论，什么叫逻辑归纳，是么是正论文，什么是驳论文，几篇议论文最苦与最乐、中国人失去自信力了吗、谈骨气、懒惰与智慧、“友邦惊诧”论，经授课者的讲析，又经评课者的评析，终于让我明白，讲好议论文要做到四个“透” “清” “活” “新”。首先 把文章讲“透”，讲“透”需要老师钻研教材，讲“清”就是老师讲解方法要要活，针对不同的议论文，采用不同的授课方法，让学生感到议论文不再那么枯燥无味，又二是充满一种理趣，讲“新”，在前之学的基础上，要让议论文出“新”，讲出新思路，新方法，新见解，这是对老师的更高的要求，真的是听名师的讲课，如澎湖怪顶，恍然大悟。总之，这次国培活动，让我在专业知识上收获甚多，不仅理论上的，实践中的，还给我们教师交流的空间，以往的教师交流方式局限于校本校训听评课活动范围内，国培计划，突破传统的时间和空间的局限性，打破了文化层次，年龄、结构、城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题从不同角度发表个性化的主张和建议，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化交流，在愉快宽松的氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师都能感受到学习的快乐和进步。二、生命认识的提升听专家教授们滔滔不绝，挥洒自如的讲座，他们的口才，他们的自信，他们的知识的渊博和思维的敏锐，让我们打心眼里佩服。然而，我却从他们身上学到一种更深的智慧，如一个人该如何对待生活，如何对待工作，如何对待生命，名师的成长靠的是读书，学习靠的是不懈与坚持，成名、成功的背后靠的是一种精神的力量的支持，是对学生的挚爱和对学生的热爱，是对教育事业的一种奉献。新乡名师周丽君的事迹让我感动，让我深思，让我反悔。 从教十一年来，我一直碌碌无为，没有目标，没有追求，没有激情。平静、平淡、平庸，看似一副与世无争的好心态，其实骨子里有一种惰性，有一种消极的因素。所以，根本无法从教书育人中得到快乐。对工作不负责任，对学生不够热心，对生命在践踏三个月的培训，让我坚定了脚下的路。我懂得了周老师的一节课的真正目的，她是用怎样的良苦用心在激励学生“立志”的。她说：“我们在本世纪末实现四个现代化的目标十分明确。现代化要先化人。人的素质的提高，化物就会迎刃而解。因此，新的一代在学生时期就须受到一个中心，两个基本点的熏陶，在经济建设、社会发展、文化建设的高难度工作面前，没有追求，没有抱负，没有勇气和毅力，是不可能有有所作为的。这方面的素质要让学生在中学时代就打下坚实的基础”。然后，她举了一些例子。如何让这种抱负、追求融化为初中语文的教学中，初中语文教材中有很多名篇佳作都反映了古今中外许多人物对事业的执著追求，表现了高出常人的思想境界。这些教材在教师手中得到创造性的运用。引导学生心中树立做人的高尚目标。如果作为教师本身就无所追求，没有一个奋斗目标，他能把学生往这个方向上去引导吗？如果教师在金钱、权势面前，因利而失志，他能对学生进行真心诚意的说教吗？我看未必！接着，周老师又给我们举了一个例子。范仲淹的岳阳楼记说这篇文章就是激励学生立志的好教材，它感慨时事，写景抒情，议论风发，集史、才、诗等议论之才。而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是文中精髓之笔。教学时，抓住这个千古传颂的名句，让学生反复诵背，在背诵中理解“以天下为己任”的责任感。在学生有一种志向，一种抱负在心中生成。如果没有责任心的教师，就不能有“不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界，就不会把这一思想感情贯穿于课堂，与学生共享中生成共鸣。 我终于懂得了，教师不仅仅是在用知识“教”，更重要的是在用心去“教”。即心中有学生，心中有教育。只有把对 事业的满腔情感倾注到学生身上，你才会有驱动力，你就会孜孜不倦，刻苦钻研教学业务，不断改革，积极进取。当崇高的使命感升起时，你就会把职业当做一份事业去追求，把学生当做自己的孩子去关爱，把三尺讲台看做自己一辈子耕耘的田园，精心去播撒每一粒种子。用爱心和热心去灌溉，去培育，不能说让每一粒种子都能长成参天大树，至少说每一粒种子都能开花、结果。不管颗粒是否饱满，那是自己的成果、收获。当你有了崇高的使命感和责任感时，你就不会计较工资的高低，福利的多少，你在乎的不是索取而是奉献；当你对教育使命有了责任感时，你就不会在权势与金钱面前迷失自我，就会懂得教育这片土地太值得热爱了，太值得倾注青春与热血了。因为人不能自然成长，总要靠培养。对青少年培养的重任历史地落到了教师的肩上，教师肩挑着的历史重任、祖国的希望，挑着社会主义建设事业的未来。人没有第二青春，青春就是财富 教师巨大的财富。这种财富难以用数据来衡量，不可能用金钱来交换。国家把青春年代的学生教给我们培养，寄予信任，寄予厚望。这份深情只有以赤诚的心，到事业、对学生作出贡献才能报答一二。重新认识教师的身份，重新思考教师的价值，重新定位生命的意义。我的眼前明亮了，我的心胸开阔了，我的意志坚定了 原来，生命的意义是奉献，是追求，是不懈的追求和奋斗。多一些责任，少一点私心；多一份坚守，少一点迷离。让职业成为事业，让奉献成为习惯，让生命充实精彩。 培训学习虽然结束了，但我知道更重要的学习任务还在后头。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐不如起而行。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的理念，为培养更多的优秀人才，做一名合格的教育工作者。