1、
《线段 射线 直线》 教学设计
陈秀蕾
教学目标：
1.认识线段、射线、和直线，了解它们的表示方法。
2.能正确区分线段、射线和直线，掌握它们的联系和区别。
3.培养观察、比较和概括的能力，培养关于线段、射线和直线的空间观念。
教学重点：
线段、射线和直线的特征及三者之间的关系。
教学难点：
线段、射线和直线的特征及三者之间的关系。
教学准备：
课件、直尺、作业纸
教学过程：
一、直接导入
师：同学们，老师这里有三幅图，里面藏着数学中的三种线，你们能把他们一一找出来吗？
二、探索新知
（1）线段：直的，两个端点，有限的可以度量
请学生上来画线段，用大写字母
2、A、B表示端点，这个线段叫做线段AB或线段BA。
（2）射线：直的，一个端点，无限的无法度量
射线的概念：一条线段，向它的一端无线延长，所形成的图形叫做射线。
师画射线：在数学中规定可以用射线的一部分表示整条射线。
现在我们给这条射线取一个名字，端点用大写字母“A”表示，射线上任意一点用大写字母“B”表示，大写字母表示射线的时候，规定把端点的字母写在前面。射线AB就是以A为端点，向B方向无限延伸。
（3）直线：直的，没有端点，无限的无法度量
直线的概念：一条线段，向它的两端无限延长，所形成的图形叫做直线。
师：直线该怎么画呢？（生：像射线那样用直线的一部分来表示整条
3、直线。）
（师板画直线）
师：直线没有端点，我们该怎么表示它呢？
（生：像射线那样在直线上任取两个点记做AB，叫做直线AB或直线BA）
师：直线是没有端点的，所以我们还可以用小写字母“m”来表示。现在这条直线叫什么？（生：直线m）
师：刚才我们复习了线段，又认识了射线、直线。请同学比较一下三者之间的相同点和不同点。（板书：相同点 不同点）
揭题：这就是我们今天学习的线段、射线、直线，你们会区分了吗？
（板书：线段、射线、直线）
三、巩固练习
1. 下面图形中，哪些是线段？那些是射线？哪些是直线？
2.小林它们今天也学习了“线段、射线、直线”，你们想不
4、想知道他们的学习情况，我们去看看吧。（小组先讨论，个别学生回答并改正）
（1）线段有两个端点，射线只有一个端点，直线没有端点。
（2）我画了一条长五厘米的直线。
（3）射线CD和射线DC是同一条射线。
3．画一画
（1）长三厘米的线段CD （2）射线CD （3）直线CD
4.数一数：指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？
5.论一论
（1）过一点O可以画几条直线？（2）过两点A、B可以画几条直线？
师生总结：
（1）经过一点可以画无数条直线。（2）经过两点有一条直线并且只有一条直线。
师生共同欣赏生活中“两点确定一条直线”的应用。
四、全课总结
师：通过今天这节课的学习，你们有什么收获？
板书设计：
线段、射线、直线
线段
射线
直线
相同点
直的
直的
直的
不同点
图形
端点个数
两个端点
一个端点
没有端点
能否度量
可以度量
无法度量
无法度量
表示法
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