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时间像小马车.docx

1、时间像小马车(总第13课时)教学目标:1、通过过学唱时间像小马车,感受音乐活泼欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得珍惜时间,努力学习。2、培养学生随音乐朗读儿歌的能力,是学生的节奏感及内心听觉有所提高。通过设计作息时间表,让学生深刻理解歌曲告诉我们的:只有懂得珍惜时间的人,才有可能成为有作为的人。教学重难点:用不同的速度演唱歌曲,感受歌曲不同的情绪,培养学生随音乐朗读的能力,练习节奏感、内心听觉。教具准备:电脑多媒体及相关课件,钢琴。教学过程:一、导入【过程目标:创设情境,激发学生学习兴趣。】师:今天的音乐课非常的神奇!“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后,又给我们带来了一个礼物!看看

2、,是什么? (播放课件:时钟小马车)生:马车!师:哦!原来是一辆小马车,那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢?生:它告诉我们时针就像小马车的两个车轮,飞快地向前跑,告诉我们要珍惜时间。师:不错!那现在我们乘上时间这辆小马车,去瞧瞧外面的风景,听!小马车里还在播放音乐呢! (播放音乐时间像小马车)二、新授【过程目标:通过过学唱时间像小马车,感受音乐活泼欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得珍惜时间,努力学习。】师:好听吗?想不想跟着这个音乐一起来唱啊?听录音,学生随音乐做乘坐小马车的律动师有节奏的朗读歌词,学生跟读分句模唱完整演唱歌曲学生边演唱边律动用慢速、快速等形式演唱歌曲,说说哪一种速度最

3、适合这首歌曲,为什么?(学生讨论回答)三、音乐游戏【过程目标:培养学生随音乐朗读儿歌的能力,是学生的节奏感及内心听觉有所提高。】师:“时间小马车”跑的好快,老师想跟他来比一比,看谁跑的快,小朋友们来做裁判好吗?(师随音乐有感情的朗读儿歌我和时间来赛跑师:你们想不想也和小马车来个比赛啊?生:想!学生随音乐轻轻拍手,感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势,学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师:小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗?生:小马车就是时间,我们要和时间来赛跑,做时间的主人师:时间就像小马车,滴答滴答不回头。我要架好小马车,珍惜时间做主人。四、总结【过程目标:通过设计作息时间表,让学生深刻理解歌曲告诉我们的:只有懂得珍惜时间的人,才有可能成为有作为的人。】师:时间如流水,时间像小马车,时间一去不复返,我们应该在有限的时间里,做更多有用有意义的事情,和时间赛跑,小朋友们可以自己设计一张作息之间表,把更多的时间利用起来,学得更多的知识,更多的本领。

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