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男生女生携手向前
教学目标：知识与能力目标：了解男女性的性格差异，识别性别刻板印象对女性能力发展的影响。
行为与方法目标：相互学习，取长补短。
情感、态度与价值观目标：男女生之间做到彼此尊重，共同发展。
教学重难点：了解性别角色刻板影响对女性能力发展的影响。
教学年级：初中
教学人数：50—60人
教学时间：40分钟
一、 导入：热身活动，击鼓传花。
二、 同学们，用来形容男性和女性的词语有哪些？请把你能想到的词语分别写在纸上。
我们从大家写的词语可以看到用来形容男性的词语有以下这些：阳刚、帅气、英俊、健壮、屌丝······
形容女性的词语有：温柔、善良、可爱、体贴、漂亮、女汉子····
提问：男性和女性最大的差异是什么？
解答：一般我们会认为男性具备阳性特称，女性具备阴性的特点。当我们使用娘娘腔去形容性格比较阴柔的男性，用女汉子描述比较阳刚的女性时，通常会带有贬低的含义。
提问：造成男性和女性之间性格差异的主要原因是什么？
（一） 生物原因：性激素的影响。举例：泰国人妖的现象。
（二） 社会原因：社会发展过程，角色分工造成的差异。
随着社会分工的变化，女性要求进入社会，担当起养家糊口的责任，男人也更多被要求走回家庭，帮助妻子照顾孩子，男女的性格差异逐渐缩小。社会对男性女性的要求一样使得性别中性的人更能适应社会发展的需求。鼓励男生女生相互学习对方的优点。
三、 角色扮演：爸爸，我要读理科。15分钟
小红在文理科分科时显得特别苦恼，因为她喜欢学理科，但是父亲坚决要求她选文科，理由是“女生的理科思维不及男生，考大学要吃亏的。”请各组成员分成两小组，一组扮演父亲，一组扮演小红。两小组的成员就自己对女生学不好理科这个观点进行论述。
父亲的观点：女孩子理科思维不发达，理科学习能力不及男生。
小红观点：女孩子学习理科的能力不比男生差。
总结：双方都就一些社会现象进行分析让我们了解到男生和女生思维的差异以及各自的优势。老师现在要补充几点：
四、 讨论：大家如何看当今校园出现的“女强男弱”现象，男女之间应该如何相互学习？
小组成员讨论，每组派一个代表陈述小组讨论的结果。
正如大家所说，男孩女孩各自有自己的优势，女孩学习更努力了，成绩自然比男孩更好，这时男孩应该要有危机意识，培养勤奋感，把男性的优势充分发挥出来。
五、 总结。
我们了解男、女性的性格差异，以便我们更好与异性相处，同时也能相互学习，取长补短，更好成长。在男女平等的时代，不管是男性还是女性，都需要努力奋斗，发挥潜能，实现自己最大的价值。