活动：降落伞比赛.doc

教材来源：初中八年级《物理（上册）》教科书/教育科学出版社2013年版
内容来源：教科版八年级《物理（下上册）》第一章第三节
主题：活动：降落伞比赛
课时：1
授课对象：八年级学生
目标确定的依据：
1、课程标准相关要求
了解科学探究的基本要素。进一步了解长度、时间、面积测量的基本原理。
2、 教材分析
本节课的目的是让学生了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。这个活动涉及探究活动的全部要素，并且将讨论交流贯穿在整个学习过程中，通过讨论对实验结果有影响的因素，提出控制变量法，为以后的实验设计打下基础。本节课的活动内容开放性较强，既动手又动脑，还学会了科学探究的方法。
3、学情分析
八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力和动手能力。他们喜欢生动有趣的课堂，喜欢动手做，动脑研究，对于比赛，他们更是全身心的投入。本节课让学生在完的时候也完成了学习任务，充分激发了以后学习的积极性，叶培养了创新精神。目标
1. 了解科学探究的基本要素。
2. 知道长度、时间与面积测量的基本原理。
评价任务
1. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。 经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
2.  通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。  激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。

教学过程
一、引入新课
展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。师：想不想在比赛中获胜？生：想。师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！
二、 新课
引导研究：
1．材料的准备：
不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
2．仪器的择：

①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。（20g），
20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）
③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）
3．天平的使用
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。学生说后，教师再边演示边讲解。
4．秒表的使用
我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。证明自己的所想是否正确。（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合。
5．我们即准备了所需的仪器，又会使用。现在我们应该考虑什么？
怎样让“降落伞”在空中停留时间最长，哪些因素影响下降的速度？
学生猜想：可能与降落伞的形状有关。
可能与降落伞的面积有关。
可能与降落伞的伞绳长度有关。

……..
猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素有很多，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。
剩下的时间我们就一起来熟练一下天平、秒表的使用。
三、比赛活动。
达标检测
物理导学案相应练习
三、 小结
【提问】“在本节课的学习中，大家都学到了哪些知识？”
【学生回答】1、控制变量法
2、根据要求选择合适的仪器
3、刻度尺、秒表的正确使用
4、不规则面积的粗略测量
四、布置作业
物理导学案练习及提高部分