番田中心校网络研修与校本研修整合方案.doc

番田中心校网络研修与校本研修整合工作方案
 一、研修目标       
(一)更新教育理念，提高学校教学管理水平。提高教师的教学水平，来提高学校办学水平，确保素质教育深入全面推进，落实好国家、省关于“发展核心素养”的相关精神。
(二)加强业务研究，引领教师专业成长。提高教师的课程实施水平和课程开发能力，落实国家课程，积极构建有效课堂，全面提高教育教学质量。
(三)掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。加强翻转课堂和微课程教学法的学习与实践研究，在教研员和名优教师引领下，推进微课程的开发制作，提高广大教师教学效率和教学质量。
(四)提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师快速成长。
二、研修内容
依据中小学教师各科课程标准，开展校本研修。
(一)研读课标、解析教材。通过集体备课和教研活动，促进教师的专业成长。
(二)查找问题、优化方法。上半年，通过听课活动，下半年通过教师赛课活动促进教师课堂教学水平的不断提高，为学校创建“活力课堂”提供保障。
(三)加强网络学习环境，推动教师终身学习。通过市级科研课题的《微课在课堂教学中的实验研究》的申报实验，促进教师信息技术水平的提高和实际学习能力的提高，为教师的终身学习奠定基础。
 (四)全员岗位练兵，提升教师专业能力。本年度提出40岁以下教师写字练习活动;通过年级组轮听课活动和“阳光杯”赛课活动，选拔优秀教师参赛。提升教师专业能力。
三、研修形式 力争做到四个结合:
(一)集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合;
(二)传统培训方式与现代远程教育手段培训相结合;
(三)“走出去”与“请进来”相结合;
(四)重点培训与校本培训相结合。
四、研修对象 中心校的全体教师。
五、研修要求
(一)要把教师队伍建设真正落实到实处，优化学校的名优教师培养及教师发展策略，认真按照名优教师责任状的要求，做好名优教师培养与考核工作，以名优教师的“评、培、用”结合策略带动学校教师队伍整体发展。跟踪青蓝工程的工作开展情况。
(二)完善教师校本研修登记、考核制度，设计制定符合我校实际和教师研究需求的校本研修记实手册，以有效实现对校本研修工作的指导与管理，保证学校校本研修工作的健康发展，同时也为继续教育的学时(学分)登记提供依据。
(三)为教师校本研修及名优教师成长创造条件。在培训过程中为教师搭建交流展示的平台，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。继续完善本校的专题网页。
六、研修验收
(一)对教师研修情况，要依据《焦作市中小学教师培训学分管理办法》做好教师继续教育证书登记的相关工作。
(二)要做好平时相关研修材料梳理与存档工作。
(三)把教师校本研修工作情况纳入教师量化考核评价中，促进教师研修的实效。