单元二
童年趣事
口语交际----劝告
1、通过实践活动，学会劝告别人，抓住心理、方式恰当、语言得体、理由充分
写作----记事写人线索清楚
1、 引导学生走出作文框框，拓宽语文学习视野。
2、 引导学生达到共识：记人写事线索清楚。
3、通过专项写作训练，实现知识的迁移。
诵读欣赏
《两小儿辩日》
1、 根据注释及所学，疏通文意。
2、 学会从不同的角度获得启示。
《黄纱巾》
1、小说情节及人物形象的展现。
2、虚实留白的手法，字里行间流露人与人之间相互理解、互相抚慰的温馨。
《从百草园到三味书屋》
1、 细致观察，抓住特点，灵活运用多种手法，从多个角度，具体、生动、贴切地描写景物。
2、 运用对比，突出主题，加深情感。
《月迹》
1、 体会作者通过寻找月亮所要表达的思想情感
2、 通过对月的描写，以及对孩子们心理变化的把握，激发学生对美好事物的热爱与追求。
《三颗枸杞豆》
1、品味含蓄的语言，从而理解文章主旨。
2、细腻生动的描写方法。
《我们家的男子汉》
1、 围绕中心选材，按照人物性格特点，合理组织线索，安排材料。
2、细致观察，细腻刻画人物的方法，生动、风趣而含蓄的语言表达。
《柳叶儿》
1、理解苦与乐的内涵，认识过去的艰苦，珍惜今日的幸福。
2、品味文章饱含深情的语言。
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