作客美丽连岛活动设计.doc

活动设计

活动过程
(三)游戏猜谜激趣
1远看象小岛，总有水柱喷，像鱼不是鱼,哺乳幼儿有一手。
2 椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿?
3 口吐白沫，两手拿刀，大摇大摆，横行霸道。
4 水里游着穿青袄，平生都是弯着腰。
(四)介绍海产,汉字开花
1学生带着海产，根据搜集的资料，上台交流、介绍；
2 出示字卡，学生认读；
虾婆 肉狗 鬼脸蟹 鲍鱼 海参 海胆 海葵 海蛰
海螺 扇贝 海蚬 海带 紫菜 虾皮 海蛎……
3 识字“找朋友”，在玻璃杯上贴字卡,巩固认读；
4 学生任选一个汉字，进行“开花”(如“鱼”、“虾”、“蟹” 等)。师生双向评议，教师激励。
5 音乐《渔家的孩子》,学生学唱.按字卡将海产归类,巩固再读.
(五)总结谈话
单位
江苏省连云港市东港小学
设计者
陈海萍
主题
作客美丽连岛
对象
小学二年级
活动目标
一 联系生活经验,以生动活泼的形式，激发学生兴趣,认读、识记汉字；
二 初步培养学生搜集信息资料的能力；
三 培养学生热爱家乡的思想感情。
事前准备
一 老师准备相关音乐磁带；
二 学生搜集有关连岛风光的资料,将准备的海产品放入透明玻璃杯中；
三 家长利用休息日带孩子游览连岛全程,认识各种海产品。

活动过程
(一)创设情境导入
(放音乐《大海啊，我的故乡》)
同学们，我们的家乡在连云港东桥头堡边漫长的海岸线上。湛蓝的海水，洁白的云朵，云雾缭绕的山峰，海鸥在天空展翅滑翔。这儿有江苏第一大岛——连岛,古称鹰游岛，远看就象一座睡佛。作为家乡的小主人,你们知道连岛有那些景点呢?
(二) 介绍优美风光
1 游完了美丽的连岛,谁来当当小导游?把你心中最美的景点介绍给大家,不要忘了带上图片呦!
2 学生交流汇报,教师相机出示字卡:
西大堤 苏马湾 鸽岛 镇海寺 阅海楼 海滨浴场
3 学生分组认读、比赛,教师巡视、指导；
4 将“字—图”对号入座,读准找准贴好。
活动效果
1 通过活动,使学生了解连岛的风光和海产品,认识许多汉字；
2 课堂教学情境的创设,让学生争当“小导游”,实物及图片的展示,猜谜激趣的活动方式,让学生在轻松愉快的课堂中,极大地激发了识字兴趣,使课堂活泼、生动起来。
设计说明
开发地区性语文课程资源，凸显地方特色，联系学生已有的生活经验，从学生最熟悉、感性的海岛风光、特产入手，激发学生认识汉字的兴趣，强调在环境中亲身体验，搜集相关资料；通过形式多样、生动活泼的教学，在识字中也培养了学生热爱家乡的思想感情。