工业的区位因素与区位选择.doc

《工业的区位因素与区位选择》
教学设计
设计思想
明确目标，把握方向。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流启发、互相补充沟通，求得新的发现。在教学过程中应充分体现教师的主导作用与学生的主体地位，注重培养学生创新精神、探究意识和研究能力等。
本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，讨论某一工业企业的布局因素及区位的选择。实现教学目标。
教学目标
•知识与技能目标
1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业指向类型；
2. 理解工业区位因素的发展变化趋势；
3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响；
•过程与方法
工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。
•情感态度与价值观
采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。
教学重点
1.影响工业区位的主要因素；
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择；
教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
教学准备
收集本节课的有关资料，制作课件。
教学过程
导入新课： 与农业相比，工业生产除场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。一个工厂企业到底布局在哪里才是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？今天我们就学习这一节的内容。
4．1工业的区位因素与区位选择
一．主要的工业区位因素
课件显示：工厂里的工人在生产工业产品的过程：（即工业生产的投入与产出，略讲）
引导： 请学生看“工业的主要区位因素”图，回答工业的主要区位因素：
课件显示：原料 动力 劳动力（工人、技术人员）市场 交通运输 土地 水源 政策等。提问：假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？才能获取最高利润呢？
学生讨论： 请几个学生谈自己的想法，然后引导归纳：
课件显示：理想的工业区位：充足的原料、动力；廉价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的市场。
教师总结: 以上，我们从厂商所考虑的区位因素可以看出，他的目的就是为获得最高的利润。但能否找到完全符合他要求的地方呢？
引导：在诸多的区位因素中，可初步划分为自然因素与社会因素。某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个，那么，区位选择时需要考虑的主导因素各不相同从而形成不同的导向型工业。
学生阅读教材58页，概括五种导向型工业的特点及相关工业部门，完成下表：
工业导向类型
工业特点
区位选择原则
工业部门举例
发展变化
原料导向型
原料不便于长途运输或运输原料的费用较高

接近原料地
水产品加工、水果罐头、制糖厂等
对工业区位的影响减弱

市场导向型
产品不便于长途运输或运输产品的成本较高
接近消费市场
啤酒厂、汽水厂、印刷厂、家具厂、石化厂、加工厂、棉布厂、汽车制造厂、面粉厂等。
影响在加强
动力导向型
需要消耗大量能量的工业
接近火电厂或水电站
有色金属冶炼（炼铝、炼铜等）、钢铁、化学等重工业。
影响减弱
劳动力导向型
需要投入大量劳动力的工业
接近具有大量劳动力的地区
普通服装、纺织厂、电子装配、制伞、制鞋厂等。
劳动力数量在减弱，素质在增强
技术导向型
技术要求高的工业
接近高等院校或科技发达地区
飞机、卫星、集成电路、精密仪表等
越来越取决于人才与交通

这部分知识应详细介绍，因学生是第一次接触，知识面窄，对各类工厂的特点了解很少，所以应结合实际给予讲解，如讲制糖厂时，用8吨甜菜榨制1吨糖，所用原料很多应布局在原料地；石化厂因产品运输较难，一般接近消费市场地；另外注意区别电子装配工业和电子工业应分别属于劳动力导向型和技术导向型。
二、影响工业区位选择主要因素的发展变化：
引导：请学生阅读课本59页“案例”
学生讨论：1.鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么？
教师解析：鞍钢与宝钢的最大不同是，鞍钢选择接近动力和原料产地；宝钢接近消费市场。
[教师过渡] 随着科学技术与社会生产力水平的不断提高、市场需求的变化，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化，进而直接影响工业的区位选择。那么科学技术的进步使哪些工业区位因素发生变化？学生讨论上述问题并回答。
教师解析显示课件：⑴ 原料、燃料对工业区位的影响逐渐减弱，市场对工业区位的影响逐渐加强；
⑵交通运输条件对工业具有很大的吸引力，在沿海沿江港口、铁路枢纽、高速公路沿线形成工业区；
⑶信息通信网络的通达性作为工业区位的重要性越来越突出；
⑷工业对劳动力技能的要求逐渐增强。
课件显示：再次显示上表最后一项“各因素的发展变化”。
[德育教育] 随着社会的发展，对劳动力的素质要求越来越高，同学们只有从现在起努力学习，掌握更多的科学知识，将来才能立足社会。
由工业生产的一般过程中可以知道，工厂产出产品的同时，也产出废气、废水、废渣。这些废弃物排入环境，会造成环境污染，危害人们的身体健康。随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的区位因素。在工厂的区位选择时，应以不污染当地环境为佳，进行合理选择。读课本61页图4．6污染严重工业的区位选择。
课件显示：图4．6及以下问题
1、严重污染空气的工厂布局时应考虑那些因素？
2、严重污染水源的工厂布局时应考虑那些因素？
3、对环境质量要求高的工厂布局时应考虑那些因素？
教师解析：对这一部分知识需要强记。讲解要注意盛行风向，需结合必修一气候一节将难点突破，可分中国大部分地区、西欧、印度半岛等不同区域进行讲解以加深印象。
学生练习：钢铁企业为考虑环境效益，结合下图判断下列叙述正确的是（箭头朝北）：

．
A．a适宜伯明翰 B．b适宜鞍山 C．c适宜加尔各答 D．d适宜上海
[引导] 从环境效益角度考虑，钢铁企业主要是污染大气，我们在思考该题时要从各地的气候特点入手。该题难度较大，请同学们相互讨论，并说出理由。
答案：A
总结归纳：
影响工业的区位因素及发展变化：
1、    自然条件：①土地②水源③原料④能源
2、    经济因素：①近原料地（减弱）②近燃料地（减弱）③近市场（加强）④交通运输（加强）
3、    社会需要：①政策环境②文化环境
4、    劳动力因素：①数量、体力（减弱）②知识、技术水平（加强）③工资水平
5、    科学技术（加强）
6、    环境需要（加强）
教学反思：
•主要的工业区位因素
对于“工业的主要区位因素”这部分内容，教材以图示的方式，从决策者的角度分析选择工厂区位主要应考虑哪些因素？这种处理形式，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣，所以我在教学中也做了“角色扮演”，让学生投入其中。工业区位因素是多方面的，在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个或少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为指向，确定主导因素应以达到经济目的为原则。教材以举例的形式，分别讲述了原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型和技术导向型等五类工业的具体部门及其区位选择的主要原则。我在这里给学生展示课件进行代表性的分析，以便学生对知识的掌握，并激发学生学习地理的兴趣。
•工业区位的选择
教材以宝钢和鞍钢为案例，进一步分析了工业区位因素是不断发展变化的，其中科学技术是决定因素。这里通过案例分析与阅读材料，讲述了工业区位选择几方面的发展变化趋势，并且着重通过对钢铁工业的分析，说明同一种工业因技术条件的改变，区位选择的主导因素会发生变化，在工业区位选择时要以发展的观点对待工业区位的选择。教材还介绍了环境需要对工业区位的影响，并以图示的方式呈现，反映不同工业发展过程中造成的“三废”污染，属于工业区位因素发展中出现的新问题，这里我以问题的形式出现，让学生以理解分析的形式去掌握应用，达到学习的目的。最后教材中政策、企业决策者的理念和心理因素充分说明，工业区位选择是复杂的，应综合考虑各种因素，以取得最大的经济、社会、环境综合效益。