《我爱祖国》教案.docx

《我爱祖国》教案
[教学目标]
知识与技能：
学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽”2个字。
过程与方法：
有感情地朗读和背诵课文。
情感态度和价值观：
理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
[重点难点]
重点：指导学生有感情的朗读和背诵课文。
难点：抒发对祖国的热爱之情。
[课前准备]
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习课文与生字。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？
2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。
3．板书课题：《我爱祖国》
[设计意图]通过提问的方式激发学生学习课文的兴趣。
二、初读课文，整体感知
1．出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？
图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。
2．借助拼音读准字音，画出生字。要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。
3．出示生词卡片，检查字词读音。
4．指名读课文，正音。
[设计意图]看图说话有利于培养学生观察能力。
三、精读感悟，品味文本
1．自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？
2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。）
提示：
五星红旗是祖国的标志。
白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。
红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。
3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？
4．指导朗读、背诵。
朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。要读出热爱祖国的感情。
[设计意图]介绍红领巾、白鸽等所代表含义，激发对祖国的热爱之情。
四、总结课文，拓展延伸
1．读了这篇课文，你明白了什么？
2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
[设计意图]让学生自己总结学完这首诗的感受，表达自己的感想。
五、布置作业
1．做课后练习题。
2．搜集有关祖国自然风光和伟大成就的资料。
[设计意图]拓展学生的知识面，巩固新知。
板书设计
我爱祖国
万里长城
我爱 小河 最爱祖国
五星红旗
白鸽

[教学反思]
我首先让学生们复习了歌曲《国旗国旗真美丽》，并渗透出我国地大物博，疆土辽阔，长江、黄河是我们中华民族的发祥地。在课堂上，为了让学生放松一下嗓子同时也为了给他们一个方位感，我设计了一个环节，根据山东省的地理位置讲述了长江和黄河的大体方位，这个环节孩子们的注意力非常集中，显然他们以前光是听说过这两条大河的名字，而这些知识显然满足不了他们的好奇心和求知欲。这些内容在会唱这首歌之后提出来我最主要的目的是让学生理解“长江源远流长；黄河奔腾万里”，为了达到这一目的我还举了一个更形象的例子来表示它们的长——“同学们如果走着走从长江的头走到尾，一年的时间都走不完”
美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话，“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求。他们希望得到外界的赏识、表扬和信任。这一点被一年级的学生体现的淋漓尽致。上个周我还在为一年级的纪律头疼，这节课我突发奇想，上课的时候在黑板上写上了一、二、三、四四个字，代表了四排学生，有说话或是违反课堂纪律的我就在相应的数字下面减去一分，表现好的组（包括翻书不出声、唱完一首歌迅速安静下来、歌曲学的快）这招果然奏效，一节课下来班级纪律好了，教学内容进行的顺利，我也非常满意。