案例分析我来当老师.doc

我来当“小老师”离园活动时，我们帮幼儿简单的复习当天所学的内容，念儿歌、背古诗，唱歌等等，孩子们的积极性都很高，于是，我乘热打铁地说：“今天，小朋友们都回家当一次小老师，把幼儿园里学到的知识、本领教给自己的爸爸妈妈，比一比谁当的小老师最好！”第二天早上，家欣美滋滋的告诉我，昨天晚上在家给爷爷奶奶当小老师，教他们学唱歌、背古诗了等等，表现可好啦！我听了后心里很高兴，心想，这个方法还真不赖呢！作为老师非常想听到家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识，学会了什么歌曲。可是，我经常听到有的家长反映说，孩子在幼儿园学的什么，孩子从来不说，一问三不知？只有等到开放日的时候才发现，自己的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公开，可孩子回家后主动告诉家长的还是不多，但是，通过这次“小老师”的反馈，调动了孩子的积极性。孩子都有表现自己的欲望，特别是在自己的家中，他们面对的是自己的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚至“发挥超常”。这不仅满足了孩子的表现欲望，也提高了他们对学习的兴趣，增强了他们的自信心，更有利于我们的教学。因此，让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。