1、
学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
第八章 中国旅游区划
第一节 旅游区与旅游区划
教
学
目
标
知识
1．了解旅游区划分的目的、意义和任务
2．理解旅游区的概念与特性
3．掌握旅游区划的原则
能力
灵活运用旅游区划的原则
情感
使学生形成大旅游的概念
教学重点、难点
重点： 旅游区的概念与特性
难点： 旅游区划的原则
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1. 图示教学法
2. 对比分析教学法
课 时
2课时
教学过程
一、情景导入,立疑激趣
出示几组不同地域的旅
2、游资源的图片，学生欣赏。
小组讨论，按照所处地区将图片分组。
导入新课
二、新授
第八章 中国旅游区划
第一节 旅游区与旅游区划
一、旅游区的概念与特性
（一）旅游区的概念
针对导入部分图片的分组，教师明确指出旅游资源相似的就是本节所讲的旅游区。结合图片的相似之处，教师引导，总结归纳概念。
是专门指根据区域发展的各方面条件,为了有利于开发区域旅游资源,规划建设旅游点与旅游地,统筹交通运输与接待服务设施,组织协调与管理旅游活动,促进区域旅游业发展而划分的旅游区域;
也是以旅游资源特征为基础,即自然风景发生的自然地理基础和人文景观形成
3、的人文地理基础具有相对一致性和共同联系,并以某些城市为旅游经济中心而形成相对独立的旅游网络。
（二）旅游区的特性
1、系统性
根据旅游区的概念，结合图片，教师引导，学生总结
2、地域性
几组图片体现的风光特色不同，师生共同总结地域差异性
3、优化性
回顾前面旅游资源的知识，明确需要人文开发，体现该特点
4、客观性
不同旅游区的存在，是以旅游资源的存在为基础的，总结是客观存在的原因
为什么要把相似的旅游资源的地区联系在一起呢？
引导学生思考
二、旅游区划分的目的、意义和任务
（一）旅游区划分的目的和意义
1、旅游区划的定义
结合字面意思，学生讨论总结
旅游区划是人
4、们对客观存在的旅游地域所进行的区域划分。
2、旅游区划分的目的
根据旅游区的概念，教师提示，学生探究
旅游区划的目的在于为客观地了解各个旅游区的不同性质和特征,提示旅游区的内在规律,充分认识旅游资源的区域特色与优势,因地制宜地在全国形成合理的旅游地域分工体系,为开发、利用和保护旅游资源,制定旅游区域发展战略,推动区域经济及其合理发展提供科学依据。
3、旅游区划的意义
再次展示旅游区的图片，小组谈论，代表总结
(1)有利于形成和强化各地的旅游活动特色,组合设计与开发相关旅游产品,统一开展促销活动和组织客源,增加对旅游者的吸引力,增强区域旅游产业的竞争力。
(2)旅游区划能够反映旅游
5、资源形成的区域地理背景和地域分异规律,有利于合理开发、利用和保护旅游资源。
(3)便于统一安排区域旅游设施和旅游服务系统的建设,进行旅游点与旅游地的系统建设,有利于全面系统组织涉及食、住、行、游、购、娱等区域旅游活动,为旅游者提供全方位的服务。
(4)有利于制定区域旅游发展战略,为制定与实施中长期的区域旅游发展规划提供科学依据,最终实现区域旅游业的可持续发展。
(5)中国地域辽阔,旅游资源丰富,旅游区的合理划分,可展示不同地域多姿多彩的景观特色,有利于其在国际旅游市场的竞争力。
（二）旅游区划的任务
学生阅读，教师讲解
(1)确定各个旅游区合理的范围和界线,以及区内各旅游经济中心。
6、
(2)明确各旅游区的性质、特征、功能、地位和优势,提出区域发展方向和规划建设重点,为研究各地旅游发展战略提供指导和依据。
(3)阐明不同区域的主要旅游路线、旅游地理环境状况,明确各区域的代表性旅游点及其主要功能特征,以便发挥旅游“热点”的优势,促进旅游“冷点”的开发,提高旅游区整体功能效益。
三、旅游区划的原则
（一）差异性与相似性原则
对照旅游区与旅游区图片，对照旅游区内图片，学生思考，得出结论
（二）综合性与层次性原则
阅读内容，学生讲解
（三）主导性与多样性原则
以其中一个旅游区图片为例，找出代表性的旅游资源，除此之外还有哪些旅游资源呢？
教师引导，学生观察、分析
（四）地域完整性及旅游中心地原则
是不是在旅游区里面所有的城市都是出色的旅游资源所在地？旅游区划是不是将一个城市分为两部分呢？
结合图片，小组讨论
（五）与行政区相协调原则
教师讲解，学生理解
四、小结
学生归纳本节课的收获。
学生板书本节所讲知识点，检测掌握情况
课后作业
P80/1、2、3
3
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