1、做怀揣梦想的教师
师者，传道授业解惑者也。教师职业，决定我们的教师要有丰厚的底蕴和内涵，才能游刃自如、肆意挥洒在三尺讲台，成为孩子眼中可崇拜、可效仿的存在。教师自我进步，才能带动我们的课堂、我们的学生不断的前行。所以，做有追求、有梦想的教师，是我们永不过时、创新发展的需要。
一、更新观念，与时代元素呼应。
教师要不断的和时代脉搏共振、呼应，要大胆探索新理念、新的教学方法对课堂教学带来的新的契机和生命。思维导图进入课堂，对孩子的思维发展，有着不可估量的作用，通过思维导图呈现的知识，更具系统性和条理性。通过学生制作思维导图，这就使学生原来的散点思维变得更加有序，帮助学生形成或建立有规则的思维
2、方式和能力，在日熏月染的系统思维学习和训练中，增强学生的记忆力，提高学生的学习效率。制作思维导图的过程，就是不断的梳理思维的过程，就是不断的思考总结消化的过程。在制作过程中，学生首先学会了合理分类，把一个大的题目划分成若干小点；还要学会提炼，把很多知识提炼概括成几个字或几条线几幅有意义的简图；进而生成自己的思维模式。思维导图，更多的是帮助学生有笔的绘制进而形成脑中自然的图像，最终达到脑中思维导图的境界。所以，我想新的理念和方法是经过考证的有效的最前沿的方法，及时的收入我们的课堂，会使我们和孩子有更大的受益。
二、自我学习，与梦想追求接轨
马云在《十年内必定淘汰的8种人》中提到，所到的第一
3、种就是八小时之外不学习的人，八小时之内决定现在，八小时之外决定未来。崔宇教授也说：“出门时，包里要放上一本书。”这无疑不再告诉我们，读书对于我们个人成长的重要性，拒绝读书，就是拒绝学习，就是拒绝成长。就会人活在21世纪，思想在20世纪，跟不上时代的节奏，与时代脱节。网络时代的我们，有更多更便捷的学习方式，比如我们教师每年参加的国培学习，就是通过网络，把最新的教育思想、最具威望的学科名师带到了我们身边，可也经常的因为我们自以为是的没时间的借口，而把学习更多的流于形式。我常问自己：如果每年的国培我都脚踏实地的学习了，我一定会有更大的提升。其实，每年我们的老师都在多多少少的参加各级各类的培训，每一次
4、培训，都是培训者精心的准备，花了很多的心力，无论枯燥也好，流于形式也罢，里面或多或少都有培训者自己的思想理念，都有他独到之处，我们要怀揣一颗谦卑的心，珍惜每一次参培的机会，因为听不听，学不学，时间都在继续，还不如让它变得更有意义。
3、潜心研究，获得更长远发展
正如创新所指向的，从个体思维发展的角度说，一名小学生发现了他个人未曾发现的东西，与科学家发现了人类未曾发现的东西，是等价的，虽然在社会价值上，他们可能相差十万八千里。同样，我们的老师，只要基于自己的教育，基于自己的理念，走出自我，生成不一样的教学模式，就是我们的研究成果，研究并不神秘，他是我们与生俱来的本能，我们每天的反思教学得失就是一种研究，只不过我们的研究还需系统化和深入化，只有不断的研究我们的教育教学，不断的推翻在确立，我们的教学才会取得长足的发展，才会有更大的提升。
有人问一名专家型教师，你最大的梦想是什么，她说，我最大的梦想是成为一名特级教师，并不是为了那份钱，仅仅是因为这份尊荣是对我教学能力的肯定。想想，我们如果有这样一个支配我们不断前行的梦想，我们怎能不成为出色的教师，其实，学生习得知识更多的是学生自主的学习，我们教师成就我们的个性课堂，又怎能不在于我们教师主动的教呢？爱不仅仅可以成就一个学生，也可以塑造一位名师，教育之路，我们共思。
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