1、大班美术活动：丰收的银杏树
丹徒区高资中心幼儿园 王梅
活动背景
秋天到了，幼儿园隔壁农户家的一棵大银杏树结满了果子，满树的果实把树枝都压弯了，来往的行人都很惊叹。我骑着自行车偶然经过，第一次看到就被震撼了，不禁停下车来，仔细欣赏，银杏树树枝如托盘，果实颗颗饱满，整齐有序，给人的视觉极大的冲击，让人无比的喜悦。我想，何不利用自然资源，引导幼儿通过观察获取信息，激发他们感受美、发现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，让他们体验自由表达和创造的快乐。于是我组织了画银杏树的活动。
活动目标：
1、运用多种感官感知银杏树，用绘画（写生）来表现银杏树的造型和累累果实。
2、体验创作带来
2、的乐趣和成功后的喜悦。
活动准备：
1、画板、画纸、油画棒
2、事先联系好银杏树户主，摘了少许果实，选择好场地
活动过程：
一、 出示银杏树的果子，引起幼儿的兴趣
少许幼儿经常经过那棵银杏树，对此非常熟悉，教师一拿出果实，他们就迫不及待的告诉大家，其他幼儿也就很想看看这棵与众不同的银杏树。
二、 背好画板出发到写生地点，远看和近距离感知银杏树
1、远看银杏树
师：“我们远看银杏树，你有什么发现，你觉得什么很美？”
幼儿1：哇，这棵树很大，树上黄黄绿绿的
幼儿2：大树像一朵大花一样的，真漂亮。
幼儿3：大树像一把大伞。
……
教师请幼儿充分、大胆地说一说远看银
3、杏树的发现，使幼儿对银杏树的造型有初步的整体概念。
2、近距离观察银杏树
师：“看看，摸摸，抱抱，闻一闻银杏树，你发现什么？把你的感受告诉大家”
幼儿1：树上的果子真多呀，树枝都压弯了
幼儿2：银杏树的叶子像一把小扇子，叶子有的绿、有的黄，还有的掉在地上了。
幼儿3：果子也是有的是绿的，有的是黄的。
幼儿4：果子像小灯笼一样的挂在树上。
幼儿5：树干粗粗的，上面有许多小竖线，还有小洞洞。
幼儿6：树干是咖啡色的。
幼儿7：果子太多了，数也数不清。
幼儿8：有的树枝都被别的树枝挡起来了，果子也看不清了。
幼儿9：掉在地上的果子有一点点臭。
幼儿10：叶子上有一条条线。
4、
3、引导幼儿选择自己喜欢的绘画角度，用个性化方法表现自己对银杏树的认识
教师巡回指导，帮助幼儿从不同角度表现银杏树的造型及累累果实。幼儿大胆作画，用自己的方式表达想法。绘画作品画面丰满，累累果实特显而出，整个画面都洋溢着丰收，体现了快乐。
4、评价作品，帮助幼儿体验绘画的快乐
师：说说你画的银杏树与别人不同的地方，介绍一下为什么要这样画？
师：你喜欢谁画的银杏树，为什么？
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活动反思：
1、利用自然资源，引导幼儿感受美，表现美
《纲要》指出：幼儿美术教育应“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感知经验和审美情趣，激发他们
5、表现美，创造美的情趣。作为一名农村幼儿教师，要发掘自然环境的教育价值，充分利用身边的自然资源为幼儿提供美术活动的内容，农户家的银杏树今年是丰收年，满树的果实，独特的银杏树造型，给人的视觉极大的冲击，让人无比的喜悦。幼儿非常感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆尝试，尽情表现
实践证明，幼儿脱离范画，有利于他们积极创造个性化的绘画符号，表达自己的情感。当幼儿看到硕大的银杏树，累累的果实时，幼儿非常兴奋，他们用眼睛看、用手去摸一摸、用鼻子闻一闻，高兴地把自己的发现告诉大家，教师对幼儿的发现给予充分肯定、鼓励，引导幼儿自由展开想象，用自己的方式表达感受。
3、让幼儿在相互欣赏作品过程中，享受快乐。同时积累对事物多样化的感性认识
幼儿完成作品之后，快乐感，成就感油然而生。教师留有时间，空间让幼儿相互欣赏。欣赏的过程是快乐的，他们相互交流，从不同角度绘画银杏树，表达自己的想法。同伴和老师的赞许、肯定，进一步让幼儿体验成功，从而对美术活动保持激情。
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