着力打造校园文化.doc

着力打造校园文化，努力提升办学效益

校园文化这个新的名词概念以前我只是对它有个模糊的认识，这次，我通过“校长建设年”的学习，对它理解得比较完整、全面，知道校园文化建设有着举足轻重不可忽视的重要性，它承担着课堂教学无法替代的价值功能，体现学校内涵发展的精神底蕴。现结合学习所得，谈谈自己的收获和体会。
校园文化建设是当今学校变革过程中的一个热点话题。校园文化是最广泛认同的价值取向，是学校每个人共享的精神家园，是支持学校可持续发展的宝贵财富。校园文化当今为何受到如此的关注，一个很重要的原因是，当前学校之间的竞争已从规模数量发展到文化质量的较量，已从原来表面的物质设施、教师与学生人数、学校校园的大小等硬件竞争转向更深层次的学校文化理念，学校形象、学校信誉、学校品牌等软件的竞争。校园文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。所以在学校管理实践中，校长无不着力打造校园文化，实现办学的优质和高效呢！
那么，校园文化建设主要包括哪些方面内容呢？
笔者认为，校园文化建设主要包括三大方面内容：即校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。校园物质文化是指学校建筑、设施设备、校园环境等学校硬件。校园制度文化是指学校管理制度内涵所包含的文化思想和文化理念，它能促进校园物质文化，精神文化的发展，是校园文化框架。校园精神文化是学校根据一定的教育价值和办学目标，长期创造并经历历史积淀所形成的一种特定精神环境和文化氛围，它包括办学思想、理想目标、精神信念、行为准则、价值观念、教风学风、文化传统、人际关系等，学校精神文化是学校的核心价值。
校园文化对提升办学效益起到如此的举足轻重作用，作为学校管理者的校长如何建设好校园文化，实现学校管理上无为而治的效益呢？
要建设好校园文化，用文化进行学校管理，首先必须明确校园文化的目的。校园文化建设必须以人文精神培养的核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足学校实际,突出学校特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创建校园文化活动的内容，拓展校园文化领域，规范校园文化的模式，努力构建具有自己特色的校园文化特色，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
其次，从构建校园文化三个方向拓展思路，创设文化育人环境。校园物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分，苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术在于不仅要使人的关系，成人的榜样和语文以及集体里精心保护的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育的作用。用环境，用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，要成为学校整体工作的一项大事。在教学楼内，要进一步体现“让每一面墙说话”的理念，走廊墙壁上挂上对学生有影响力的条幅或字画，对班的布置，应发挥师生献策献计，要注意体现本班特色，达到“环境育人”之目的。在教学保障上，要努力做到设备的完善和更新，实验器材要能满足学生实验的需要，使学生的能力不仅依赖书本，更得力于实践。在加强现代远程教育的使用管理方面，农村学校要着力对教师的使用培训，使现有的远程教育设备能充分发挥其作用，真正实现教育资源共享，使农村山区孩子也能接受良好的教育，感觉到现代科技的便捷。农村学校在创建优美校园时要结合本地区和本校的实际，不要一概模仿城市学校的发展模式，要立足农村，在“农”字上做文章，走田园式办学特色之路，形成自己的特色社会主义新农村学校。
校园制度文化建设是校园文化不可缺少的必要保证，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规范人的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，要关注学生成长地过程，要体现对学生自主性的调动和发挥。还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度，以便更好地服务学生和锻炼学生。在学校管理中要不断地总结不断地完善管理制度，在教职工管理中，职务晋升、奖金发放、职称评定、评优获奖等创设良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。同时对学生的管理也要引入文明学生、文明班级评比制度，要特别注意培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自我，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。
作为学校管理者的校长应如何筑造学校的精神家园?建设校园文化的路径主要有二:一加强学校党政班子在绿色校园文化中的领路人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向和发展过程，领导者首先是一个学习者、开拓者、感染者，只有做到这些才能发挥引路人的作用。在工作中班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自己旗帜的作用，要求教师做到的领导自己首先做到。
二要发挥教师在校园文化建设中的中流砥柱作用。教师是对学生产生影响最大、最直接的人，教师应该用自己的行为去铺垫着学生的未来，“德高为师，身正为范”，为了对学生产生积极的影响，要积极规范教师的行为。其主要有下面几个方面:教师要衣着得体，要大方而富有生气;要通过领导者的引领，典型教师的示范扩大教师行为对学生影响力度;可以通过改变教师的不良心态来影响学生，让学生们心态平和、健康、富有生机;为了使学生养成阅读的好习惯，教师首先要广泛阅读并把好文章推荐给学生，让学生从中感受到文学的魅力和人生的真谛;要求我们的教师要有一项正当的爱好，努力成为一个音乐的爱好者，一个体育健将，一个业余作家……从而通过教师的影响，使我们的学生个个具有才艺、人人养成特长;要教师转变观念，使自己成为一个教育者，对学生注入人文关爱，建立良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，成为一个健全人格、完整人格的人。同时要教会学生如何尊重人、理解人、如何以诚待人，与人相处。要注重对学生情感价值观的导向，做到与学生心灵上的沟通，做到像春风般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出困惑，给学生一个温馨的精神家园。
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