1、苏教版三年级数学下册第二单元教学设计课题3.练习三教学内容教材第24 25页，第19题。教学目标1.熟练地进行长度单位间的简单换算和质量单位间的简单换算。2培养学生合理运用知识去解决实际问题的能力。教学重难点重点1长度单位和质量单位之间的单位换算。2解决有关长度单位的实际问题。难点在解决实际问题中的单位换算。教学方法教法：情境教学法。学法：小组合作、自主探究。课前准备教师准备：米尺、卷尺、秒表。学生准备：记录本。教学过程一、知识再现1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米 吨）2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来
2、读一读。（课件出示）周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？二、基本练习1.完成教材第24页“练习三”第1题。出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。2.完成教材第24页“练习三”第2题。（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进
3、率。师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。板书：1000米=1千米 1000千克=1吨（2）填一填：让学生将结果填入括号内。3.完成教材第24页“练习三”第3题。（1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？（2）让学生依次解决教材上的问题。4.完成教材第25页“练习三”第4题。先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。三、综合练习1.完成教材第25页“练习三”第5题。先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。2.完成教材第25页“练习三”第6题。先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。然后
4、让学生列式解答，再组织交流。3.完成教材第25页“练习三”第7题。先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。4.完成教材第25页“练习三”第8题。先让学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。5.完成教材第25页“练习三”思考题。让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。四、课外实践1.师生谈话：课前，老师带领大家去操场测了100米，我们大家大约要走多少步和多长时间。那么如果要走1千米呢？ 板书：人走15分钟的路约是1千米 人走2000步的路约是1千米 2.放学时，请同学们走一走，看看从学校门口到哪里大约长1千米。咱们下次课上交流。（对于有残疾的学生可利用家长辆的量程表完成）五、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？板书设计练习三长度单位 重量单位千米米分米厘米毫米 吨千克克 1000 10 10 10 1000 1000习题补充习题第23页教学反思2丹徒区上会中心小学
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