1、教学反思
“几百几十加减几百几十（笔算）”是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数（口算）”的基础上进行教学的，起着承上启下的作用,为学习几百几十笔算加减法奠定基础。本节课时，主要是解决计算加法十位满十，向百位进1；减法十位不够减，从百位退位的计算方法，这是本节课的重点，也是难点。
这节课上首先是没有 准备充分，在这个过程中我首先没有来得及将我的教案给我的师傅过目，让她给我修改一下，其次是没有将我教学设计给听课老师，她们不清楚我是否按照我的教学设计进行上课，最后我在上课前没有提前进入教室等候，课前准备一点都充足，学生进教室后需要等待一会了这样会耽误上课时间，在对听课老
2、师尊敬可以事先将椅子给老师带进去，在以后我会提前做好准备，提前写好教案给我的师傅或是有经验老师进行修改；上课前提前两分钟进入教室进行准备，以便我的课堂丰富没有空子让学生钻。
导入环节和本课关系不大，可修改为计算导入，在课堂一开始一般不让学生进行板书，这样可能会误导学生错误的书写，在上课时例题应该由老师规范的书写，给学生正确的示范，是学生的榜样。在进退位的地方要描红一可以提醒学生，二可以加深学生的印象。在我的这节课中，我故意出现了错误例子，有的学生会认真听发现老师错了，使他们印象深刻，然而有的走神的学生看到会以为是正确示范记住心底就难以纠正过来了。因此我们要正确书写尽量避免错误，但是我们可以让
3、错误的学生板书，大家一起当小老师他们会很认真集中精力的。可以开始老师准确示范然后让学生进行书写。这节课中最失败的地方是板书上不能由学生怎样想怎样说就出现不规范的板书，我写出38+55=93所以93+0=930是错误知识，这只是计算的小窍门并不是正确的计算，应该说38个十加上55个十等于93个十，93个十也就是930.在这后我会认真地推敲知识的正确的传递。多听多看多想。我的一堂课没有层次感不知道重难点，本应该重点来解决“十位相加满十向百位进1，这个一表示一个百；十位不够减，从百位退1，这个一表示一个百，一个百就是十个十，十位要加十再减的”问题，而在这里我没有交代清楚一堂课要把我们的重点难点着重讲
4、解，可以慢点慢慢的讲解，但一定要讲清楚讲明白。
在课件设计中我为了吸引学生的注意力，将课件做的花俏，以至于挡住了课件中的重要文字，得到了适得其反的效果，课件可以精美但一定不能太花。在出题时一定的注意用语“判断百位上是几?”其实是填写百位的数，说判断不够准确学生不能够很好的理解。半天读不懂题意，题目也要慎重考虑，帮助学生更好的理解知识点。
在以后我会提前准备好教学，尽量准备充分，在教给学生之前自己要多查资料多思考问题，将知识正确传出，做到多听多看多想。
星沙盼盼中心小学 全珍
2015年9月
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