这条小鱼在乎.doc

<<这条小鱼在乎>>教案设计
三年二班 隋红梅
一、创设情境，导入新课
1．师生问好！师：上课之前想和同学们探讨一个问题：你觉得对我们来说什么是最重要的？为什么？
A：（ ）学习最重要了，因为知识能使我们进步
B：（ ）爸爸妈妈最重要了，因为他们每天都照顾我们
C：（ ）生命最重要了，因为没有生命就什么都有 没有了
同学们说的都很好：
2．生命是无价的，它不但对人类是最珍贵的，对于那些和我们共同生活在地球上的花草树木、鸟兽鱼虫来说也是最珍贵的。下面我们就一起走进小鱼的世界，来感受一下它们的生活。（播放课件：小鱼的快乐生活）
3．看了这段动画谈谈你的感受。
A：（ ）我感觉小鱼生活得很快乐
B：（ ）我感觉大海就像小鱼的家一样
C：（ ）小鱼的家很大，有自已的爸爸妈妈，兄弟姐妹
4．小结：大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地呼吸、觅食、玩耍，健康地成长着！可是有一天晚上，可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。它们遇到了大麻烦。
同学们想知道他们遇到了什么麻烦吗？今天我们来学习第11课《这条小鱼在乎》
幻灯出示：自读要求
1.自由读文，读准字音，读通句子，并划出最能感动你的地方。
2.想一想课文写了一件什么事？
生读完师提问：课文中写了一件什么事，按老师的提示来回答，写的是谁在什么时间，什么地点、做了一件什么事？
A：一个小男孩在暴风雨后的早晨救被困在沙滩浅水洼里小鱼的事。
现在让我们进一步走进这个故事，看课文的第一段
１、可怜的小鱼
自由读1自然段(灯片出示第一段)，小鱼们到底遇到了什么麻烦呢？
A
B
C

你是从哪句话感受到的？ (重点抓住:困、浅水洼、近在咫尺、甚至、吸干、蒸干这几个词来体会小鱼处境的危险)
A. 小鱼被困在什么地方？什么是浅水洼？出示图片：与大海相比浅水洼有什么特点？想象浅水洼中的小鱼最后会怎样？

B. 近在咫尺到底有多近？此时的小鱼们的心情会怎样、想象它们会怎么做？谁能把这句话读一读？

C.接着看课文：你还知道了什么？你能用成语来形容一下鱼多吗？
更糟糕的是—齐读最后一句话（用不了多儿——会干死）
D.你读懂了什么？现在我们就是小鱼，老师倒计时十秒，请同学们屏住呼吸感受一下窒息的感受。来谈谈自己的感受。
E．下面是滚烫的沙粒，上面是炽热的阳光，置身其中，你会有什么感受？把你感受到的读一读。
F．如果你是小鱼你会说些什么？

2、 拯救小鱼
（课件出示第二段）学生自由朗读本段。
A．　小男孩在做什么？他是怎么做的，你从中体会到什么？单独出示描写小男孩的句子，根据句中的重点词（很慢、不停地、用力）体会小男孩的竭尽全力。　

B.．对小男孩的什么的描写？点击动词变色，总结写法。　　　　　　　
C．学读句子，男同学边做动作边数自己救了几条小鱼。谈谈你的感受。　　　　　　
幻灯片出示小组讨论：
• 对这么多小鱼你会产生什么想法？
• 小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？

小男孩为什么要这样做呢，让我们来看一下小男孩是怎么想的。

自由读3—6自然段，
蛤幻灯自读提出示
• 边读边想：①这部分对话体现了说话人什么样的态度？
• ②小男孩明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？
• ③“谁在乎呢?”表明了什么？
• ④小男孩是怎样回答的？他为什么这样回答呢？
• ⑤句末的省略号表明了什么？
出示灯片

1、你觉得小男孩这样做有意义吗?

2、真的谁都不在乎吗？（鱼，小男孩，小鱼的亲人、朋友）

B．灯片出示引读小男孩的回答：成百上千的小鱼凭小男孩一个人的力量是捡不完的，但他还是尽力地捡着，扔着。因为他知道──　点击出现小男孩的回答　　　　　　　　　　　　　　　　　　
他不是凭着一时的好奇在玩一种游戏，而是在执着地完成一项神圣的使命。因为他知道──　点击出现小男孩的回答　　　

C．同学们，小男孩在乎的仅仅是一条小鱼吗？
灯片出示：
在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有获得同情、关爱和帮助、呵护的需要。救活一条小鱼就是救活一条生命。尽管这么多小鱼他救不过来，可是对于被救的小鱼来说，他的新生不就意味着重新获得了整个世界吗？

教师小结：生命是平等的，我们要关爱一切生物。
灯片出示：拓展延伸1
文中的先生会被打动吗?他会怎么做呢？
拓展延伸2
如果你看到小动物遇险，你在乎吗？你会怎么做呢？
同学们：
生命只有一次。（点击播放课件）当我们看到小鱼在溪水中自由地玩耍，（点击播放课件）当我们看到蝴蝶在花丛中忙碌，（点击播放课件）当我们看到小鸟在花间飞舞，（点击播放课件）当我们看到小草在雨露中茁壮成长，我们会充分感受到生命是如此的美好。让我们将自己对生命的热爱和赞美用一首小诗表达出来吧！
每天清晨，当我们听到小鸟在歌唱，那有多好；
每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好；　
——————，当我们————————，那有多好；
生命只有一次，小鱼在乎，小鸟在乎，————在乎，我也在乎。
让我们大家一起来珍惜生命吧！
点击出示一首完整的小诗，全班同学有感情地朗读这首诗。

同学们，正是因为万物有了生命，我们的生活才这样温馨与和谐，让我们用心呼唤：手指屏幕
同学齐读：关爱生命，善待生命