毕业班教学质量的措施.doc

关于提高毕业班教学质量的措施教学质量是一所学校的生命线。教学质量是学校管理工作中的头等大事，而小学毕业“二试合一”考试成绩是检验学校教学质量的重要指标。六年级这一年的教学，内容多、任务重、时间紧。如何抓好毕业总复习？如何提高“二试合一”成绩？我校将努力做好以下工作：一、经常与毕业班班主任及教师沟通、完善毕业班的教学和管理措施大家都知道六年级的学生思想变化较大：优秀生学习主动积极。而后进生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理、成了班级工作中的老大难。一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。班主任是班级的主要管理者，是学校管理的直接执行者和贯彻者。学校领导应经常与六年级班主任沟通，及时了解掌握学生的思想动态，共同商讨完善班级管理措施。同时，为了了解班主任的管理情况，我们还经常与毕业班班干部座谈，得到他们的及时反馈，以此为依据与班主任及代课教师进行沟通，完善毕业班教学和管理措施。二、开好毕业班全体学生动员会和后进生动员会在上学期我们开了两个会：一是毕业班的动员会；鼓励大家要努力学习，在系统的总复习中可以将自己以前的知识漏洞补好！建立竞争机制，鼓励学生相互竞争，你追我赶，才会更强！让大家从思想上将毕业复习重视起来，约束自己，心无旁鹜，一心一意搞好学习，坚持不懈地努力，度过紧张的一年。并且让大家提高对自己的要求，以最佳的自我状态迎接“二试合一”考试。二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的兴趣，扬起学习的斗志，此外，在毕业班成立“手拉手、一帮一”活动小组，让优等生或中等生帮助后进生。其中，安排中等生帮助后进生是因为让中等生帮助后进生，由于两者之间的差距不是很大，这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提高，学习才会慢慢进步。三、与家长沟通，促进共同教育本学期，我校还将召开一个六年级家长会，通过与家长交流探讨，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导。同时也及时了解学生的思想动态以及可能出现的种种问题，制定相应的应对措施。另外，关注留守学生，经常与其监护人电话沟通，关爱留守学生的身体，留意他们的心理，让他们能快乐地学习，以最好的状态迎接升学考试。四、 深化课堂复习，提高教学效率课堂教学永远是提高教学质量的主阵地。优化课堂教学，向四十分钟要质量，也是我们亘古不变的主题。（一）、归纳概括，条理知识复习课，不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。复习到某单元又可提示：请同学们想一想，在这一单元里主要学习了哪些知识？主要围绕什么进行学习呢？学生回答前可以看书和相互提醒，然后抽学生回答，再抽学生补充，由于把主动权放给了学生，课堂气氛会很活跃，师生共同整理成知识体系，这样通过归纳概括，有利于学生在头脑中形成整体认知结构，提高知识掌握水平。（二）、分类指导、查漏补缺小学知识循序渐进，各知识之间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串联性和连接点，将学生复习前零散无序，认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。（三）、精讲精练、讲练结合讲和练是复习课最主要的形式。学生固然要多练，但教师一定要精讲，主要是提升学生思维水平，要让学生从学会到会学。在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的和作用，分清主次、难易、深浅，那些替学生能够独立完成，哪些题需要进一步点拨、讲解，那些题需要多练，达到胸中有数，运筹帷幄。（四）、分层教学，因材施教同一复习内容，对低层次学生，教师不仅应改进教法，还应指点学法，清除他们学习中的障碍，即“牵着过河”。对高层次的学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停的向新知识领域迈进，即“指导过河”。期待在有限的时间内，使每个学生都有所长进。综上所述，只有上下团结一心，家校紧密结合，紧抓课堂质量才能搞好复习，保证教学质量的稳步提高