1、文化研究的心得体会 课题研究心得体会 XX市一中吴春南 课题义务教育校本作业设计与课业减负的研究是市级课题，我是课题负责人，负责课题的申报工作、课题研究的论证设计，课题方案的撰写，组织讨论会，分配课题组各成员的研究任务。组织课题组成员将前一阶段调查研究积累的原始材料进行分析、反馈、总结、提高并撰写结题报告，申请课题研究成果鉴定。同时，负责初中物理义务教育校本作业设计与课业减负的研究，编写出符合本地教学实际的初中物理校本作业练习册或有参考价值的练习题案例。在组织和参与课题研究活动过程中，学到了很多知识，提高了教育教学科研能力，对于我来说，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题研究过程中的心得
2、体会： 一、在课题研究中提高了教育教学科研理论水平 通过课题研究我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值，在课题研究以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但现在自己做课题后使我转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课
3、堂上有的课堂中学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。 通过课题研究活动，我加强了课题研究的理论学习，通过自己的努力，加强了对课题研究的理解，学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上寻找，到图书馆收集、分享交流等多种形式，进一步加深了对课题研究的理解和认识。通过课题研究活动，我由开始的无所适从到现在渐渐地得心应手，我认真组织和参与课题组的各项活动，并在活动中不断成长。课题研究提高了我
4、的科研能力，从熟悉课题、理解课题，到教师专业水平的不断提高，在尝试活动前的准备到活动后反思的整个过程中，我们体验着课题研究带来的的成功快乐，促进我们继续搞课题研究的热情。 二、在课题研究中提高了教育教学的能力在课题研究活动中，我们发现，学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一。通过调研，分析论证，我们提出了义务教育校本作业设计的原则。该原则是： 1、控制学生课外作业的数量。每学科每节新课课后作业题不超过10题。理由是：初中开设十几个科目，其中有 七、八个是考试科目，按每天平均上 四、
5、五个科目计算，都布置作业大约有 四、五十题目，而学生有效的做作业时间大约两个小时左右，学生每天作业题的总量不超过四十题，这个范围学生是可以承受。 2、按知识点设计义务教育校本作业。每节新课课后作业按每个知识点设计12题典型题目。理由是：每节新课都有几个知识点，针对知识点选择典型题目，能有效地消化课本的知识，提高学习效率。从而有效控制作业的总量，达到减轻学生课业负担的目的。 3、重复的题目不出，类似的题目少出。同样类型的题目反复做、大量做，这就是题海战术，搞得学晕头转向，无形中增大了学生课外作业的数量，加重了学生课业负担。 4、难题少出，偏题、怪题、超纲的题目不出。每节新课课后作业，要求学生能掌
6、握基础知识与基本技能即可。刚讲完新课就要求学生做一些深题、难题、偏题、怪题、那是违背教育教学规律的。很多教辅练习册将深题、难题、偏题、怪题都堆积在一起，学生一看就头痛，从而产生厌学情绪，加重了学生课业负担。 根据本课题组提出的义务教育校本作业设计的原则编写校本作业练习册时，教师必须熟悉教材，熟悉教材中每一章节有几个的知识点、那些知识点是重点，那些知识点难点，教师还必须从网上下载大量的习题，建立自己的题库，并能从大量的习题中有针对性的筛选练习题，才能编写出符合本地教学实际的校本作业练习册，才能使作业贴近教学实际，贴近学生，让绝大多数学生都能独立完成作业。同时拓展学生的知识面，培养学生按时完成作业的良好习惯，使学生在德、智、体、美各方面全面发展。因此，在编写校本作业练习册的研究中提高了教师的业务水平和教育教学的能力。 参考文献。部分资料来源于互联网。 2011年9月26日第4页 共4页
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