1、学生需要原谅和鼓励小学生毕竟是孩子,孩子难免会犯一些错误,可犯了错误需要得到老师的原谅和鼓励。柏熙庭是我班一名胆小、写字又慢的学生。从一年级开始她在学习上就显得很吃力,老师每次留背诵的任务时,还没等背她就先哭了,考试也是将及格。现在,她的学习水平与她同学的差距越来越大,就是最简单的抄写内容,她也会把字写得缺胳膊少腿,丢三落四。举个例子,就拿“人行道”的“行”字来说,每次她都多加“撇、点”,这个错字我已经给她纠正过至少十次了,但她仍然改正不过来,再见到这个字照样还多加两笔。老师好话说了一大堆,真是拿她没办法。前一段时间,学校举办的漂流书卡活动,这天晚上我只留了一页字,说:“谁要是能把这页字写工整
2、、写正确,我就把参加书卡展的机会留给她。”没想到第二天收这页字时,柏熙庭的字有了明显进步,不但比以前工整了,而且错字也不见了,很显然她是认真地写了这页字。虽然她的这页字和其她同学的字相比还有很大差距,但我还是毫不加吝啬得表扬了她。我把这页字拿给每一名同学看,让她们进行评价,从同学们的惊讶表情、动作可以看出柏熙庭的字变化有多大。我说:“虽然她的这页字写得还不是最好,但是她已经努力了,而且比原来有很大进步,这次书法比赛也让她参加。”我明知她肯定取不上名次,但我还是想通过这件事,让她有所改变。果然,从那天开始她的错字明显减少了。和柏熙庭恰恰相反,黄莹莹同学在班级是一个热心肠的孩子,无论班级中那位同学
3、遇到了困难,她都积极帮助。她关心班集体,每次劳动,脏活累活都抢着干。就这样一位学生也难免有犯错的时候。前几天我发现学校外墙上突然多了个“xxx是狗”的字样。通过辨认字体、字的高度,我怀疑是黄同学干的,我想如果直接找她,她肯定不会承认,如果置之不理,也许会助长了这股歪风,怎么办呢?在家辗转反侧想了一个晚上。第二天早上开早会,我说:老师发现校门外写了句不文明的话,我想擦掉,可最上面的字够不着,谁能帮老师?全班同学异口同声地说:“黄莹莹!”黄莹莹看了看我,有些不好意思,答应了。我说:“现在是三月学雷锋活动月,咱们就给黄莹莹一个学雷锋的机会吧。”其实有同学早就在下面窃窃私语了:就是她写的,还有谁能写那么高?不能算做好事!中午午休的时候,黄同学找到了我,“老师,我把那些字擦了,您不用算我做好事。”我故意问:“为什么?”“其实,那是我写的,老师我知道那样写不好,我错了,您能原谅我吗?”我笑了:“人非圣贤,孰能无过?你能主动承认错误,知错就改,老师认为你还是原来那个好学生。不过你要找机会向那位受到伤害的同学道歉,看她能不能原谅你。”金无足赤,人无完人。我们都会犯错,所以要学会宽容。宽容是一种美德,是一味良药;尊重是一种无我,是一种境界。宽容,尊重,身教,感化,关心是直抵心灵影响孩子一生的教育,值得我们用一生去追求!