我们的地球村.doc

《我们的地球村》教学设计
韶关市新丰县城第三小学 谭艳芳
教学目标：
1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。
2、激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
3、通过观察图片、交流感受地球的美。
4、了解一些初步的环保知识，学会从生活中的小事做起，培养环保意识。
教学重难点
1、教学重点：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。
2、教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。学会从生活中的小事做起，培养环保意识。
学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。已经认识了世界上的部分国家。学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。
教学准备：
地球仪、课件 、搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片。学生准备小纸船，上有桅杆。四人一个地球仪。
教学过程：
课前谈话
你们喜欢听歌吗？今天老师有点小紧张，你紧张吗？那让我们先放松一下好吗？[奥运会课件]
一、设疑导入，初识地球
1、虽然，外国人跟我们肤色不同，但我们有一个共同的家——地球。（板书：地球）你知道地球是什么样子吗？你是怎么知道的？（引导平时要多看课外书等。）
2、小朋友们，现代科学技术发达有航天飞机、宇宙飞船、照相机等高科技手段，人们可以通过各种不同途径了解地球的形状：地球妈妈是那么大，那么美，我们也已经知道它是一个椭圆形的球体。可是在很久很久以前，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，因此，对地球形状产生了各种希奇古怪的说法。
教师介绍古人对地球形状的各种猜想：在我国2000多年前的周代，就有“天圆如张盖，地方如棋盘”的盖天说；俄罗斯人很有趣，认为大地像一块盾牌，由三条巨鲸用背驮着，漂游在茫茫的海洋里。
二、看看说说麦哲伦环球航行
1、是啊，所有这些都是猜想，没有科学根据，但是有一位勇敢的航海家，他用亲身体验证明：地球是一个球体。这是多么了不起的发现，这位伟大的航海家就是麦哲伦。
2、学生阅读航海家麦哲伦的故事。[麦哲伦资料]
3、师介绍麦哲伦航海路线。[出示地图]
西班牙——大西洋——巴西——麦哲伦海峡——太平洋——菲律宾群岛 ——印度洋——好望角——西班牙
4、想象在航海过程中麦哲伦和他的船员会遇到什么困难？
（1） 缺水断粮；
(2) 没有新鲜的蔬菜
（3） 遭遇海兽、海盗的袭击；
（4） 遇到狂风巨浪：
（5） 遇到暗礁，将船撞坏。
（6） „„
5、讨论：勇敢的航海家们是怎样做的？
6小结：小朋友，我们的地球是那么神奇、伟大，当我们在感受她的美和大的同时，我们永远也不要忘记那些为了探索地球奥秘而献出宝贵生命的人。是他们为人类做出了不可磨灭的贡献，让我们永远记住这些勇敢的航海家，永远记住他的名字――麦哲伦。我们还要向他们学习勇于探索、不畏艰险的精神。
7、如果你今后你在学习和生活上遇到困难会怎样做？
三、实验探索地球是圆的
1、麦哲伦环球来了个大实验，你们想不想来个小实验？[出示实验要求] （出示：分小组对比实验：活动以小组为单位进行。先折一只纸船，准备地球仪一只，进行两个对比实验。A、模拟“海边看船”。先有一位同学将地球仪放在小组同学视线远处呈平视，由另一位同学将纸船沿地球仪表面推行，小组同学将自己的体验记录下来。如果有同学在海边体验过，也可结合交流一下。B、小组同学 将视线与课桌面平行，把纸船在课桌面上推移，平视纸船，看到船的部位有没有变化？）
2、小组讨论，得出结论：在海边看船 ，先看到桅杆，后看到船身的现象可以推定——地球是一个球体。
四、认识地球仪 [大地球图片]
1、师：地球实在太大了，假如想手拉手绕地球一圈，起码要4000万人呢！为了方便生活，学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。通过观察地球仪，我们可以了解有关地球表面的知识。
2、比较地球与地球仪。看、摸、想
3、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地
⑴、细观察我们地球妈妈的外衣，你知道那些蓝色的地方是什么吗？（海洋）。
⑵、那么这些花的部分呢？（陆地）
⑶、再比较这两个部分，哪部分面积大？如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陆地各占几分？（生回答）怪不得人们说地球三分是陆地，七分是海洋。这也是人们把地球称作水球的原因。
⑷、[课件出示"海陆面积比较图"]地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。因此，世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是像个“水球”。 你们想当回宇航员看一下地球真正的面貌吗？[课件在月球上看地球]
你看她像什么？它就像一颗蓝宝石镶嵌在茫茫的宇宙当中。上面蓝色和白色的纹痕相互交错，就像一位神秘女郎，透露着神秘的美。（为何半圆）
五、感受地球上的美
过渡：这是我们在太空中看地球的模样，如果在天空中看地球，又会有什么不同呢？
活动一 美丽的地球村图片展
[播放视频：美丽的地球村]
引导学生结合情境及收集的图片资料进行交流讨论：你从哪些地方感受到地球村的美丽与神奇？你还知道哪些世界之最？
（生说）我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，水平如镜的湖面，葱葱茏茏的森林，一望无际的田野，直入云霄的高山，深深的峡谷、辽阔的草原、辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。
【设计意图：让学生了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。】
（师）是啊，千言万语汇成一句话：地球妈妈真美啊！你喜欢我们的地球妈妈吗？让我们用一首小诗来赞美我们的地球妈妈吧！
活动二：配乐朗诵小诗 [课件出示地球什么样]
地球什么样
地球是个大圆球，
浑身穿着花衣裳。
那绿色的地方，
是森林、田野和牧场。
那蓝色的地方，
是河流、湖泊和海洋。
那黄色的地方，
是沙漠里黄沙在飞扬。
那白色的地方，
是南极、北极冰雪白茫茫
地球，我们多姿多彩的家园，
地球，载着我们在宇宙中飞翔„„
五、地球述说[课件出示请爱护我吧]
我们美丽的地球妈妈却在流泪呀，听！
——来自地球的声音
我已经46亿岁了。
我在反思,或许我真的老了，或许我真的病了。
我知道人类总在抱怨：
抱怨我周身温度升高，
抱怨各地旱的旱，涝的涝，
抱怨空气越来越污浊，环境不如以前那样好„„
我很苦恼。
看看被石油弄脏的海水，那是我的血液；
看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；
可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；
可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，他们地你们的子孙。
救救我吧，只有你们可以拯救我。如果你们还想把我当做安身的家园， 请爱护我吧！
2、环保[出示污染图片]
（1）你看到了什么？
（2）还有哪些行为破坏了地球？
（3）我们可以为地球妈妈做些什么?（出示课件）
3、小品表演《妈妈哭了》
4、总结：有了你们保护措施,我们的地球笑了。[欣赏动漫歌声]
六、课后延伸
今天我们学习了有关地球的知识，这只是地球奥秘中的一小部分，要想了解更多，老师向同学们推荐两本课外书《地球的自述》和《地球两万里》，读了之后相信你们会有更多的发现。
总结：[课件小女孩]让我们对我们的地球大声地说：地球妈妈，我们爱你！（板书：妈妈，我们爱你！）
谢谢各位小朋友的配合，下课，小朋友再见！
板书： 地球妈妈，我们爱你
录音请爱护我吧