1、第一课 光影之旅图像处理【教学目标】 l 了解图像处理的意义和流程l 了解常见图像处理软件及其适用范围l 了解常见的图像文件格式 【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】 （1）培养学生观察能力、审美能力； （2）培养学生加工处理图片的能力； 【教学重点、难点】 教学重点： 使学生熟悉Photoshop界面，体验Photoshop的功能，对其产生兴趣。 教学重点： 能够实现改变图像大小和图像的纠正。 教学准备：多媒体、图片【学习要求】 （1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师
2、布置的任务，提倡创新。 （2）提高学生的动手能力。 【问题设计】（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假,你们有没有去旅游啊？ 老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！ 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用Photoshop来修改这些照片吧！ 【学习者特征分析】（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的
3、操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。 八年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。 教学设计 引入新课 教师活动：同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假,你们有没有去旅游啊？ 老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！ 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用Photoshop来修改这些照片吧！ 学生活动：倾听、欣赏并思考 初识Photoshop的操作环境 教师活动：1、标题栏： 2、工具箱： 3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均
4、在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。 4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令， 5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个独立的窗口。 6、状态栏： 7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍Photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 学生活动：体验，思考 二、photoshop文件操作 教师活动：这张照片放上网上，照片太大
5、影响网页的布局，同时浏览速度太慢，请修改它，以适合在网上浏览。 布置任务： 1、第一张照片放到网页中要求是300*80像素；修改好这张照片并上交。 打开指定图像文件，并能改变图像文件的大小及分辩率的设定，学生根据选取的图片进行操作。并保存为另一种格式文件。 学生活动：倾听、制作自己的作品 教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨 注：1、补充：双击图像文件的结果，如何修改打开方式。 2、知识林 像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点，是构成图像的基本单位。 分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。相同的区域内包含的像素越多，图像的细节就越丰富。 3、数码相机的像素如何计算：数码相机的CCD的分辨率(或称为像素值)：一幅标有1024768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有1024个像素，宽边有768个像素，1024768=786432，即这是一幅将近80万像素的图像。 三、图像的纠正 教师活动：第二张照片拍摄时没拍好，歪了，要求将它纠正。 布置任务： （1）度量倾斜的角度； （2）旋转画布摆正图像 教师活动：我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲，要求将它纠正。 布置任务： （1）使用工具箱内“矩形选框工具”，将整个图像全部选中。 （2）点击“编辑”板书：教学反思：2用心 爱心 专心
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