永新中学教学管理细则.doc

永新中学教学管理细则为了进一步提高教学质量，结合教育质量年活动和学校实际，对教师备课、上课、作业、辅导、听课、教研等方面管理如下：一、 备课要求提前精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标明确，重难点、教学设想、板书设计要齐全，要有详细的教学过程，合理的教学方法字迹尽量工整、清晰。教案右边的空白处应写明查阅的资料（包括教师用书、教案名称、多媒体、网上资料等）。要有教学反思，反思一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法、学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。备课节数每周每班节数乘以16周，每周教研组长星期四晚自习批阅教案，教师应自觉交到组长处批阅，教导处将进行定期或不定期检查，检查后汇报校长。二、 上课课堂教学是教学环节的全阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，独立思考，培养学生的问题意识，探究精神，要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习，探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展；尊重学生人格，尽量以鼓励为主，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注重发挥学生的全体作用，想方设法让学生会学、乐学，让学生在课堂教学中体验成功的喜悦，知识的获得。三、 作业任课教师要精心布置作业，布置量要适中，不能过重，也不能过轻（史地生政），语言忌死抄死背；注重积累性、应用性作业，数学忌机械，重复性作业，其他各科也应创造性布置作业。各科作业要求学生书写工整、对书写工整的作业应有激励性批语，对书写过乱的作业要求重做，每科三四次作业必须有评语，严抓学生的写字质量；作文批改要认真有眉批，纠正错别字，注重批语，教师书写批语也应工整规范，避免语法错误。理科作业对错答案应让学生补作。所有作业全部包装。作业布置批改次数，语文一课一作业，作文一单元一次，其他每节布置一次作业，物、化、生实验作业也算在内，总数：16乘以周次数。四、 辅导任课教师应按辅导安排表进行辅导，按时上下课，要紧紧围绕抓优转差促中这一总目标，既要面向全体，又要分层进行个别辅导，做到因材施教，对学困生辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。避免走过场，完任务。毕业班尤其要作好辅导工作，对优秀学生应注意提高深化辅导，力争在毕业考试中取得好成绩。辅导教导处制作考勤表、执勤领导进行考勤。五、 听课每位教师严格按教导处安排的进行。上公开课，尽量制作和使用现代教学手段。积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。本学期要求教师听课不少于18节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。每位教师安排集体听课应提前将自己的课调好，必须准时听课，不得以任何理由不听课，教研组长进行考勤。教导处还加强随堂听课的力度，对新上岗教师听课次数要增多，由教导处临时通知。六、 教研活动各教研组长配合教导处制作好教研工作计划，确定一到二个研究专题。组织教师观看录像，学习借鉴先进教学经验；开展集体备课活动，教研组长先确定备课内容，备课组成人员分级各自独立备课，再集中研讨，修改，确定一位教师上课，全组教师进行观摩。课后有反馈，做好教研记录；鼓励教师积累自己的教学经验，撰写教研论文。