1、后进生学习动力调查问卷
亲爱的同学：
你好，这是一份了解你学习状况的问卷。所有问题都没有标准答案，也没有对与错。请根据你进来的情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题。
1、你对学习有兴趣吗？
A、非常有兴趣 B、兴趣一般 C、不感兴趣
2、坐到桌前学习时，你感到厌烦吗？
A、从未有 B、有时感到 C、经常感到
3、你感觉自己的学校生活大多数时间是有趣的吗？
A、学习活动都很有趣 B、只在活动时有趣 C、干什么都提不起精神
4、你对自己的学习重视吗？
A、重视 B、不知道 C、无所谓
5、你认为每个学生都必须努力学习吗？
A、必
2、须 B、不一定 C、没必要
6、在学习中，你有自己的目标吗？
A、有长远目标 B、有阶段性目标 C、无目标
7、不需要家人提醒，你能主动学习吗？
A、能主动学习 B、有时需要提醒 C、必须提醒才能学习
8、你认为自己有能力学好各门功课吗？
A、有能力 B、不太确定 C、没有能力
9、在学习上，你受到过老师的表扬吗？
A、经常受到 B、不太受到 C、从未受到
10、你会预习明天上课的内容吗？
A、经常主动完成预习 B、在老师点要求下完成预习 C、从不预习
11、老师上课时，你总是：
A、认真听
3、B、随意听 C、不听 D、说话、玩小动作
12、上课发表意见时，你总是：
A、主动举手发言 B、能回答，举手发言 C、老师找到就发言
D、害怕被老师找到，害怕发言 E、不发言
13、当你的学习遇到困难时，你会：
A、毫不犹豫地请教老师 B、找机会请教同学 C、放在一边，不去解决
14、放学回家，你的家庭作业总是：
A、能主动保质保量完成 B、玩好后再完成 C、玩好后马虎完成
D、不全部完成 E、干脆不做
15、在学校学过的东西，你总是：
A、向家长汇报所学内容，自觉复习 B、心里回顾所学内容
4、C、不复习
16、在课外，你能阅读一些对学习有用的书籍吗？
A、主动找些有用的书来读 B、什么书都读 C、老师布置的书就读
D、从不看课外书
17、你在家喜欢做什么？
A、上网打游戏 B、看电视 C、做作业、看书 D、找几个同学来玩
18、父母对你的学习抱有很大的期望吗？
A、期望很大 B、无所谓 C、不抱有期望
19、父母询问你在学校的学习吗？
A、经常问 B、很少问 C、从不问
20、平时父母会帮你检查作业吗？
A、经常 B、有几次 C、没有
谢谢同学们！
设计意图
很
5、多专家和学者的调查研究表明：成绩最高和成绩最低的人之间，最明显的差异不在于智力水平，而在于是否具有强烈的学习动机、旺盛的学习兴趣、较强的进取精神和顽强的意志以及良好的学习习惯等非智力因素。
为了了解非智力型后进生学习动力缺失的原因，我设计了这份调查问卷。
其中1-3条主要是针对后进生的学习兴趣进行调查，目的是了解后进生对学习是否感兴趣，有无厌烦情绪，是否喜欢学校生活。了解这几方面很重要，兴趣是学习成功的最好的老师。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”，“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。为一种兴趣去努力，将努力成功时
6、将会带来更大的学习动力。
4-7条是针对后进生的学习态度进行调查，主要是通过自己对学习是否重视，以及在学习上有无目标，来了解后进生在学习态度方面存在的问题。研究表明，学习态度影响着学习的效率，它还决定着是学还是不学。
8-9条是对后进生学习自信心的调查，主要想了解后进生在学习方面是不是丧失自信。有自信才会有希望，有希望才会有成功，有成功才会有动力，这关系着提高后进生学习动力策略的研究。
10-17条主要是了解后进生在课前、课上以及课后的是否养成良好的学习习惯。良好的学习习惯的养成，有助于提高学习成绩，而学习成绩的提高，又会增强后进生的自信，激发他们学习的动力。
18-20条主要是想了解后进生的家庭教育情况。家庭是孩子遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。从社会学的角度来看，家庭教育在后进生的教育中无疑是最为关键和最基础的。家校合力才能更进一步激发后进生的学习动力，使实验顺利地进行，成效性更高。我会有针对性地与相关家长联系交流，取得他们的配合，激发后进生的学习动力，提高他们的学习成绩。
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