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1、5、中彩那天导学案教学目标:1.认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。2.能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3.引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。4.联系实际,理解母亲说的“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5.有感情地朗读课文。教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。教学难点:理解母亲说的两句话。教学课时:2时教学准备:多媒体电脑、课件教学过程:一、导入今天,我们一起学习一篇新课文,一起读题。中彩就是指?(生:中

2、奖。)文中的这个“彩”指的就是父亲中的那辆一(生:汽车)。围绕着这辆车,发生了一件什么事呢?今天就让我们一起读一读。二、课堂预习1、自读课文最少三遍,尽量做到第一遍读准字音,第二、三遍正确流利。2、学会本课生字词,难写的字多写几遍,可请教老师、同桌,结合上下文和生活实际,理解词语。3、默读,思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。4、再读,思考,在书上圈点批画:(1)父亲面临的道德难题指的是什么?从哪些词句中体会到“难”(2)他是怎样面对和处理这个难题的?这样做值得吗?(3)谈谈你对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。5、标注自己不懂的问题。三、自我检测1、看拼音

3、写词语xingfcifcipioyngj( )()()()nwibenchhnjcn gn()()( )()2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解(1)心事重重,烦闷不快的样子。()(2)缺少钱。()(3)睡梦中都在寻找,追求,形容愿望强烈、迫切。()(4)教导。()(5)辨不清是非,让人很难理解。()(6)面色发黄,身体瘦弱,形容不健康的样子。()3、借助填空,说说课文主要讲了一件什么事?父亲买彩票时,帮,事后,大家都。后来库柏先生的那张彩票,得到了。父亲面临着,最终。四、交流问题,导学难点。(一)组织交流预习检测中的问题。预估问题:父亲面临的道德难题指的是什么?为什么

4、难呢?(二)解决预估问题问题一:“父亲面临的道德难题指的是什么?为什么难呢?1、默读课文,自读自悟,圈画有关词句。2、交流汇报。(1)抓相关词句,探寻“难”的原因父亲面临的“道德难题”指的是什么?(引导学生明白:父亲不知道是留下车,还是将车还给库伯。)是留还是还?我们先来探寻留车的理由有哪些?投影出示句子一:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。(重点品读“拮据”)句子二:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(重点品读“梦寐以求”)指导朗读。(2)扣重点词句,品析“难”的表现。句子一:“不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中

5、彩带给他的喜悦。(重点扣住描写神态的词:“神情严肃”)句子二:我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。(重点扣住描写动作的词: “赶”)句子三:母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。(重点扣住“擦”字,进一步体会父亲的抉择之难。)3.总结提升同学们,一位家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。(出示投影)“一个人只要活得诚实,有信用,就

6、等于有了一大笔财富。”思考:困扰着父亲的“道德难题”终于解开了,父亲又是怎样表现的呢?4.再次讨论,领悟父亲的高尚人格。朗读思考:同学们,老师和大家一起学到这里,我也被搞得“迷惑不解”了,父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢?请大家再读这句话:(出示投影)“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”你是怎样理解这句话的呢?(板书:道德难题留还)五、课堂小结同学们,这节课我们一起探讨了困扰着父亲的道德难题,学习了作者抓住人物的神态和动作来表达情感的方法。六、针对性作业1.练习册“我会做”“我会改”“我会行”“我会写”。2.拓展延伸:搜集关于诚信的名人名言,选自己喜欢的背一背,并积累下来。可参阅以下内容:言必信,行必果。与朋友交,言而有信。精诚所至,金石为开。诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。没有诚实,何来尊严?生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。信用就像一面镜子,只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。附板书设计: 5、中彩那天 道德难题留还

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