教学工作总结或反思.doc

教学工作总结 张丽美本学期我担任三年级一班的语文教学工作。虽然是跟班教学，但还是有许多需要学习、发现、探索的知识，总觉得有学不完，做不完的事，在工作中,我认真学习新课改理念及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法，教学中不断探索“主动和谐模式下的小组合作学习”,不断反思,不断总结,课堂中不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,尽力找出解决的方法，并虚心向具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,获得了点滴的教学进步，以下几方面是我这学期的收获与体会。 一、思想政治方面 作为近小的一名教师,我热爱学校,热爱学生,时刻以主人的身份关心学校的发展,协助学校,为近小美好的明天做点滴贡献,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,尊重关爱学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。 二、教育教学工作方面 我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人,我们的教是为了让学生学会主动地学.此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向35分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高。三、班主任工作方面 1、以身作则，为人师表。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我常常早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 2、以真爱去感染学生。教育就是爱的教育，首先用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。 从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 三年级教育教学反思 李玉兰 这个学期我担任三年级语文教学和班主任工作。一转眼一个学期将要结束了。回顾半学期的教育教学,有很大的收获，现总结如下 一、营造好氛围教师是学生发展的促进者和引导者。在教学过程中，学生是学习的主人。教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；促进学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的。教师尊重每一个学生，教育教学中多一些鼓励，是一些批评，促使他们生动活泼、主动地学习。学生只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 二、应用好课本 现在的学生是学习的主人，那么教师就有责任和义务教育学生认真读好课本。然而学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才，结合所学的课文内容展开听说读写的能力，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，同时进行思想品德教育，促进语言、智能的发展。语文的课堂上，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生反复的述说内容，加深了对课文的理解记忆。 三、融合其他科目 标准中明确地指出：提倡跨学科教学，与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践能力的学生仅靠语文教材内容和传统教学方法，已远远不够。而需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透，再通过有创新地教学才能达到培养目标。 四、抓好班级工作学生是一个班级的主体，管理好班级也是班主任的工作。学期初定好可行的管理计划，在管理过程中抓死学生的纪律，时时强调安全教育；其次，抓好学习养成教育和做事能力，半学期的教育大部分学生养成好。半学期的教育教学工作就结束了，从中使我受到了很多的启示，让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。 人教版小学语文三年级上册教学工作反思 李翠芬时光荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作反思如下：一、 创设平等、活跃的课堂氛围。在“主动和谐”教学模式下的小组合作学习中教师最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬；有错的，也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。按学校要求组建好学习合作小组，分好工，做到小组内事事有人做，人人有事做，让孩子们能有序而又有效地进行小组合作学习。二、 狠抓基础知识和基本技能由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读 、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果也是最佳的。三、 重视阅读教学 进入中年级学生的任务重点应由字词教学转向阅读教学，因此教师的引导是非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。 四、改进地方（一）作文教学 作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。（二）做好培优扶差工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我在下学期要有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学初要进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。（三）做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，也要通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我要注意做好这个工作，这学期有几个同学经常不按时完成作业，得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我要进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 小组合作学习教学反思 三年级语文备课组 凤桂芬今年，我们学校推行以培养学生的自主探究能力为目的的小组合作学习教学模式，但是，在实际教学中，我经常有这样的困惑：课桌是按小组摆好了，学生也是6人以小组面对面的坐着。但课堂纪律难以控制，学生总是在做一些以教学无关的事情，或讲小话，或把文具借来还去的，浪费了许多学习的时间，总感觉形式大于成效，合作的优越性、实效性体现不够充分。老是担心这样下去，期末考一定考不好。在困惑的同时，我也思考如何提高语文小组合作学习的成效，渐渐地，我发现，提高小组合作学习的效率的关键是教师要调控得住课堂纪律，而调控课堂纪律离不开及时对学生学习过程的评价，所以我在分学习小组的时候就尽量做到科学合理，我把全班59名分成10个学习小组，每组56名学生，每个小组设一名小组长协助老师管理组员，每个学习小组中，优生、中等生、差生进行搭配，且每个组员都负有一定的职责。每节课都对各小组的静息、学习、课堂纪律进行评价，每周评选一次优胜小组，进行奖励。通过一学期的实践，小组长就培养起来了，管理能力越来越强，学习成绩也越来越优秀。但是，一部分差生难以融入小组的学习活动，节奏跟不上，讨论交流时总是当观众，或是捣乱，这样，差生的学习也越来越差。 三年级上学期教学工作反思李正英本学期开展了小组合作学习模式的实践，在走进了新课程改革背景下的小学语文教学，主体意识，创新意识感人深思。特别是主动和谐课堂实践，小组合作学习的进一步落实，构建以学生为主体的课堂。谈谈一学期来语文教学的一点反思。反思：给孩子一个什么样的语文课堂？ （一）给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣。特别是小组合作探究的真正放手，”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。（二）给学生一个“交流的课堂”。改变语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。（三）给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 教学中，让更多的学生去体验、探究和感悟，积极地去参与，去交流。有效组织小组合作探究，学生自主求知、创造、展示自我、体验成功的平台。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。2、注重实践，多方面实践感悟语言。 教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。让学生通过“说”和“读”把感情表达出来。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。大街上、电视上、车厢里 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，课程资源就无处不在。 （四）给学生一个“感悟的课堂”。 1、把人家的情感变成自己的情感。 通过学习课文，让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水。了解祖国传统文化，培养孩子们自豪感，对家乡的热爱，自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 2、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生。 三年级上册语文教学工作总结李晓丽 不知不觉,2014秋季学期的教学工作即将结束。这学期，我担任三（6）班的语文教学工作。一学期来，虽然工作忙碌，但我觉得很充实。为了在新学期中能扬长避短、收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期我圆满完成了本册教材的教学内容，基本达到教学目标。绝大部分学生掌握了教材要求掌握的知识，养成了一些的良好学习习惯，逐步培养了他们自主学习、与同学合作学习的意识。二、主要成绩和经验1、 能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练、有针对性、有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行认真的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 2、 狠抓基础知识和基本技能。由于三年级上学期是中年级的转折点,如果过渡不好便会使学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让记字不牢的学生多写、多练。又如,为了使学习生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。 3、重视阅读教学。进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。 4.积极探索小组合作学习模式。响应学校推行的小组合作学习模式的号召，在我们班上进行大胆实践，从学习小组的组建、小组成员的分工、小组合作学习的组织逐步展开。通过一学期的探索，我班的小组合作学习已经慢慢成型，相信通过努力小组合作学习定会有成效。 5、做好培优扶差工作。我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。其次，本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是杨舒伟、刘发红、刘春福等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 6、加强与家长的沟通。 除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通和QQ群与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。三、存在的不足本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如：1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。 2、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业（如：冯圣灵、穆琼娇），还有个别学生字迹潦草（如:张崧莹、杨菊艳）。还有的学生作业不能按时上交（如：汪奇均）。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 3、 写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 总之一学期来，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班59名的孩子，在思维方式上，在学习习惯上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，不断汲取他人的长处来弥补自己的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 教学工作反思 唐燕今年，有幸走入近小这所百年老校。接手了一个新组建、新搭档、60个学生的班级。时间匆匆，一学期的教学工作即将落下帷幕，在繁忙中,在紧张中，在幸福中,不断的进步着,不断的努力着. 一学期来，为了完成领导交给的任务，为了给学生家长一个满意的答案，我自始至终以教好书、育好人为原则，一切为了学生、为了学生的一切，从事自己喜爱的教学工作。在紧张而又充满快乐中结束了一学期的教学工作，现将一学期来的教学体会总结如下：一、在思想方面我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，加强学习，不断更新教学理念.。作为一名城区教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。二、在教学方面今年我校全力推进小组合作学习，更要求我们以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。为小组合作学习任务做好设计。努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时根据教学内容布置实践性的作业。积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，积极提出自己的意见与建议。注意教的艺术，乐于互动。如在指导学生学习美丽的西沙群岛时，用分组竞赛的方式来进行教学，鼓励他们当场把背诵下来，而学生由于有一种好胜心理，就比较乐于把该课文背下来。注意课堂的民主，激发兴趣。以平等的态度去对待学生，尊重学生，才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。三、班级管理我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。由于是新组建的的班级，学生不同的学习常规五花八门的表现出来。于是我着眼一个整齐统一的学习、生活常规。规范班级制度。建立一个强有力的班委队伍。在广泛收集同学们对班级管理的意见。让这个新组建的班级尽早步入正轨。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。四、出勤本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。 2015年1月 18