1、子课题：
“农村留守儿童良好学习习惯的培养”
研究第三阶段工作计划（2011年1月—2011年12月）
双才小学 童群英
通过第一、二阶段的研究，我课题组成员已摸索、总结出了培养农村留守儿童良好学习习惯的方法与途径。在这一阶段，我们将在大课题组的领导下，协同其他两个组进一步做好留守儿童良好习惯的培养的研究与总结工作，现特制订本阶段研究工作计划如下
一、研究目标及研究内容
1、本课题小组继续加强对留守儿童的跟踪调查，进一步深化对留守儿童学习习惯的教育。
2、在前一阶段的基础上，探索留守
2、儿童学习习惯养成的规律及帮助他们养成良好的学习习惯的教育模式。
3、通过对留守儿童良好学习习惯的教育，帮助他们养成良好的学习习惯，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，促进留守儿童全面发展。
4、本课题小组将协同其它两个课题小组，全力配合学校大课题研究，共同完成这次课题研究，为2012年5月的顺利结题奠定基础。
三、研究时间
2011年1月至2011年12月。
四、研究对象
2013级1班全体留守儿童及家长。
五、研究方法
实验法、观察法、交流法、个案分析法。
六、研究步骤
1、要求课题组成员进一步加强业务学习，不断提高自身素质和研究水平，保证课题研究的顺利
3、进行，进一步提高研讨质量。
2、指导家长加强理论学习，对家长提出适当要求，配合课题组对留守儿童进行学习习惯的教育。
3、每位课题组成员对选定的留守儿童进行跟踪、调查，并从中总结出留守生良好学习习惯的培养的模式。
4、课题组坚持做到定期开展研讨活动。通过交流讨论，总结出培养留守儿童良好学习习惯的方法，共同学习，找到培养留守儿童良好学习习惯的渠道和方法。
5、每位课题小组成员在研究的过程中，要将实践经验上升为理论，写出心得体会或论文，并争取能获奖或发表。
七、具体研究工作安排表：
时间
地点
内容
对象
负责人
2011年1月
教导处办公室
召开课题小组会议，总
4、结前一阶段工作，制定本阶段研究计划。
本课题小组全体成员
童群英
2月上旬
2013级1班教室
举办一堂有关学习习惯知识教育的专题讲座（课前预习）
本班全体留守学生及课题组成员
童群英、肖卫敏、唐秀英、孙威、艾丽
2月中旬
2013级1班教室
主题班会：学习花儿心中开
本班全体留守学生及课题组成员
童群英、肖卫敏、唐秀英、孙威、艾丽
3月上旬
2013级1班教室
主题活动：“培养学生良好的坐、读、写、听、答、议的习惯”
本班全体留守学生及课题组成员
唐秀英
3月下旬
2013级1班教室
召开一次留守儿童家长（或监护人）会议，共
5、商孩子良好习惯的培养方法。
全班留守生家长（或监护人）
童群英
4月中旬
2013级1班教室
举办一堂有关学习习惯知识教育的专题讲座（如何培养小学生的阅读习惯）
课题小组全体成员
艾丽
4月下旬
2013级1班教室
开展一次“我爱阅读”的主题班队活动。
本班全体留守学生
童群英
5月上旬
2013级1班教室
主题班会：“激发兴趣 培养习惯 学会学习”
本班全体留守学生
肖卫敏
5月下旬
双才小学
书信比赛：“给XX的一封信”
全体留守学生
童群英
6月
校内校外
进一步对2013级1班留守生学习习惯进行全面的教育、培养、巩固、检验
6、提高、总结。
本班全体留守学生及监护人
童群英、肖卫敏、唐秀英
7月——8月
学生家里
走访留守儿童，进一步了解留守生的学习情况。并进行工作小结。
部分留守学生
童群英、肖卫敏、唐秀英、孙威、艾丽
9月中旬
2013级1班教室
主题班会：“与成功有约，培养健康学习习惯”
部分留守学生
童群英、肖卫敏、唐秀英
9月下旬
2013级1班教室
举办一堂有关心理健康教育的专题讲座（小学生心理健康知识）
本班全体留守学生及课题小组成员。
童群英
10月中旬
2013级1班教室
主题班会：“抓好学习习惯培养”
本班全体留守学生
童群英
1
7、1月上旬
2013级1班教室
进行最后一次问卷调查，验证课题，并写出研究报告。
全校部分留守生
童群英、肖卫敏、唐秀英、艾丽
11月中旬
2013级1班教室
主题班会：“培养良好的学习、行为习惯”
本班全体留守学生
童群英
12月上旬
教导上办公室
召开经验交流会，总结培养留守生良好学习习惯的方法和途径。
本课题小组全体成员
童群英
12月下旬
教导处办公室
搜集、整理研究资料；撰写阶段性工作总结，根据研究经验写出相关论文。
本课题小组全体成员
童群英、肖卫敏、唐秀英、艾丽
八、根据实际情况及时调整活动安排。
2011年1月
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
