1、内乡县灌涨高中“新课标、新高考”模块全员培训
工作计划
根据市、县教育局关于普通高中教师“新课标、新高考”全员培训工作方案要求，结合我校实际，现将本次网络研修工作计划如下：
一、培训目标
通过组织本次培训活动，使全体参训教师全部达到合格以上，争取较高的优秀率；使新课程方案、新课程标准的研学实践成为全体教师教学教研的常态化工作；使新课程、新高考理念成为学校教育教学工作的新的指导思路。
二、培训主题
（一）把握新课标。明确现在的课程结构主要有哪些变化；准确把握素养导向下课程内容是怎样组织的；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。
2、
（二）素养落课堂。理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征、本学科几个核心素养之间的关系；明确本次提出的“核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系，2017版的普通高中课程标准中的课程目标与学科核心素养是什么关系。明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法与策略。
（三）高考有应对。理解学业质量标准与考试招生制度改革；明确修订后的课程标准给学业水平考核和高考带来的影响与变化；明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战。
三、校本培训安排
（一）远程培训：根据远程培训方案，按照日程组织三个阶段的线上培训。全部完
3、成网上自主选学任务，使“把握新课标”“素养落课堂”“高考有应对”在校领导班子成员、各处室、各教研组、各学科教师中学深、学透，学以致用。
（二）线下研讨：根据每一阶段的研修主题，组织以教师个人研修与教研组研究相结合；课下研修与课堂实践相结合；新课标教学与评价探索相结合，做到理念和策略与教学实际相结合。
（三）校本研修：紧密结合我校实际，根据立德树人根本任务，以周教研会为载体，学科组内集体备课、相互听课、议课，推进课堂教学制度改革；领导班子包组、包级相结合的学校管理制度改革相结合，在学校开展新老教师、班主任结对子；在开设学生生涯教育课程的基础上，学习国内新高考新课程新理念，走出一条符合我校特色
4、的办学之路。
四、制度保障
（一）加强组织领导。成立以校长彭宗喜为第一责任人的培训领导机构。由业务副校长主抓、副校长、处室主任及学科组长参与的线上线下培训推动管理团队。
（二）强化制度保障。与绩效管理挂钩，与评先评优晋职相结合，立足教师专业发展的长远目标，保证学习培训的质量和效果。
（三）营造培训氛围。学校坚持日公布学习进度，周教研会研讨总结，阶段性大会总结表彰，形成全员学课标、用课标、推课标的学术研究氛围。
附：内乡县灌涨高中2019年“新课标、新高考”全员培训活动领导小组
组长：彭宗喜
副组长：杜剑、王书成、封凌鹏、周书坤、刘海舰、王清玉
校级管理员：袁晓燕
各处室主任、各学科组长为分小组组长
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