世界历史九上教学工作计划 文档.doc

九年级上学期历史教研工作计划

授课周数

周时数

授课总时数
其 中
讲 授
活动
复习考试
机 动

学 生 知 识 现 状 分 析

从本期九年级的整体情况看：各班学生的成绩大体平衡，但这些学生绝大部分为农村学生，基础高低参差不齐，有的学生基础较为牢固，成绩较好，一小部分或个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯等，也有部分学生对教师依赖性强，自主能力、分析能力等较差，研究学习实践能力不强，且有少数学生的学习态度不端正,自律性差，学习不认真，学习的热情不高，因而，教师要根据各班学生的具体情况，结合学科的教学特点，激发学生的学习兴趣，正确引导，力争为明年毕业会考科目取得好成绩打下坚实的基础。

本期主要任务和要求

以“三个面向”为政治导向，以“科学发展观”为基准，积极投入到新课程改革的浪潮中去，把握教学的特点和规律，全面推行素质教育，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，努力培养学生的创新精神和创新能力，抓好双基教育，发挥学生的主观能动性，调动学生的一切积极因素，搞好实践活动，让学生在快乐中成长，获得知识，培养学生能够适应时代，面向未来，面向现代化的能力。
1、理论知识联系生活、自然和社会现象的实际及学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决问题。
2、注意启发学生的智力，培养学生的能力。规范语言文字，使学生学习一些基础知识，掌握基本概念、基本原理和基本技能，提高历史素养。

教 材 分 析 教 学 任 务

第一单元 上古亚非文明 主要是自三四百万年前人类出现，到公元15世纪，人类历史所经历的原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。包括古代埃及、古代两河流域、古代印度等三个方面的内容。

第二单元 上古西方文明 上古西方文明主要由古希腊文明和古罗马文明组成，对现代西方文明的多方面影响至今清晰可辨。

第三单元 中古时期的欧亚国家 中古时期（公元5——14世纪）是人类文明史的承前启后时期：亚洲的伊斯兰文明与欧洲的基督教文明、南亚的古印度文明、东亚的中华文明并存，各大文明之间的接触与交流、碰撞与冲突，共同谱写了人类文明的新篇章。

第四单元 近代的开端与新制度的确立 近代的开端与新制度的确立内容主要包括文艺复兴、新航路的开辟与早期殖民掠夺、英国资产阶级革命、美国的独立战争以及法国大革命和拿破仑帝国等。

第五单元 工业化时代的来临与马克思主义的诞生 19世纪中期，欧、美主要国家发生了一系列革命和变革，资产阶级统治得到巩固与扩大。同时，无产阶级与资产阶级的矛盾激化，国际工人运动蓬勃发展。殖民地人民的反抗斗争此起彼伏，一直没有停息。

第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命 19世纪中后期，工业化和社会改革逐渐深入，资本主义制度进一步扩展；第二次工业革命浪潮兴起，在能源、交通和通讯等领域引起了一系列重大变革，极大地推动了生产力的发展和社会的进步。
科学和思想文化：14世纪至20世纪初，资本主义经历了萌芽、确立、发展几个阶段，思想文化领域也在冲破封建束缚之后，不断地发生着革命性的变化。自然科学成就巨大，文学艺术空前繁荣。

教学资源的开发和利用
1. 根据教学内容，恰当运用多媒体电教手段，规范语言文字，进行教学。

2. 重视实验的教学，培养学生的观察、分析、思维和概括的能力。
3. 充分发挥图书室、因特网作用，以多媒体技术获得更多的知识、培养技能。
4、联系生活实际，开展课外兴趣小组的活动，培养他们探究知识的能力。
5、坚持课改，运用启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
总之，教学内容、资源的选择实施上，要体现教学指导思想、目的、原则、内容、方法的综合运用，并贯穿于每一个层面，形成高效、和谐、充满张力的整体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务、策略（活动）与结果的一致性，构建有效的师生互动平台，追求教与学的“有价值”、“有效果”、“有魅力”、“有快乐”，有效地整合教学资源，从而凝聚课堂，彰显魅力，震撼心灵，提高效率。

教学目标、提高教学质量的措施与方法

1、明确历史线索，重视基本概念的教学：基本概念的教学对于学生学好历史是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和社会实践中领会概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2、规范语言文字，加强历史术语的教学：在教学中，要让学生结合实际，学习相应的历史术语，用来解答历史问题，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对历史术语涵义的理解，可以激发学生学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养思考和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
3、培养创新精神，积极开展社会活动：组织和指导学生开展课外活动，对于提高学生学兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取举行知识讲座，竞赛和专题讨论，或组织学生进行社会实践，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
4、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联系，关注学生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教学相长。
5、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学”为“我要学”，，充分发挥学生的独立性，主动性，创造性，让学生主动参与，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。
6、积极培养主动的学习态度，让学生在积极参与教学的过程中，自主获取知识，培养技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观。
教 学 总 结 与 反 思 要 求

教学中，及时认真总结“教”与“学”两个方面的成绩和不足，认真写好教学反思。对学生存在的问题及时分析并找到相应对策，对学生独特的见解加以肯定并推广，鼓励学生发散思维，开拓创新，在教学中不断总结和反思，促进教学的不断提高。
教 学 进 度 表
周 次
教学内容（篇目或章节名称）、活动安排
所需课时数
01-02

第一单元 上古亚非文明

3 课时
02-04
第二单元 上古西方文明
3 课时
05-08
第三单元 中古时期的欧亚国家
5 课时
09-10
单 元 检 测 与 期 中 复 习、考 试
4 课时
11-13
第四单元 近代的开端与新制度的确立
5 课时
13-14
第五单元 工业化时代的来临与马克思主义的诞生
3 课时
15-17
第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命
5课时
17-20
单 元 检 测 与 期 末 复 习、考 试

4-6课时

机 动
3 课时

每周一下午第二节课历史教研组活动

历史活动按通知进行