1、白杨礼赞 导学案课型：新授课一、学习目标：1积累文中重点的字词，理解重点词的含义并能运用；2学习本文要充分认识白杨树的外形特征，了解白杨树独特的内在气质。并体会作者在景物描写中所蕴含的思想感情，从而理解白杨树的象征意义；3体会文中的修辞和丰富的艺术手法。二、学习重难点：理解白杨树独特的内在气质以及象征意义。三、知识链接：茅盾（18961981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说蚀。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有子夜林家铺子风景谈白杨礼赞等。
2、四、导学内容：第一课时1按照自己喜欢的方式读课文，把握线索，理清课文结构层次。你是否感受到了属于黄土地属于白杨树的另一种类？那是一种怎样的树？白杨树是_的树2这篇散文可以分成几个部分？各部分的大意和全文的中心是什么？第一部分：（第段）：第二部分：（第至段）：第三部分：（第至段）：第四部分：（第至段）：第五部分：（第段）：中心：3找出课文直接写白杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？4在第三部分中找出体现白杨树外形、色彩，风格的词。思考其中最关键、最重要的词。它的含义又是什么？外形：干：枝：叶：色彩：风格：最关键、最重要的词是，含义是5语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不
3、开精彩的语言，你认为文中哪些词语、句子用得最帖切、生动、富于表现力。把它们摘录下来，并且谈一谈你的理由。达标检测：1给下列加粗字注音：开垦（）外壳（）坦荡如砥（）秀颀（）倦怠（）潜滋暗长（）虬枝（）婆娑（）恹恹欲睡（）晕圈（）参天（）无边无垠（）2解释下列词语：黄绿错综：妙手偶得：无边无垠：纵横决荡：秀颀：第二课时1自读课文，找出相关句子。描写白杨树自身现象美的语句：描写白杨树内在美的语句是：作者认为白杨树的性格特征是：2茅盾在这篇文章对白杨树充满什么感情？3这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。3作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美
4、，那他为什么不直接赞美北方农民呢？4白杨树与北方农民有什么相似之处？5朗读文章第7段，思考问题：1）这一段用了哪些修辞方法？2）运用反问句有什么作用？6“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？7这篇文章运用了什么表现手法？达标检测：1下列成语中加粗字读音错误最多的一组是（）A拈轻怕重（zhn）惟妙惟肖（xio）光明正大（zhn）偃旗息鼓（yn）B前仆后继（p）博闻强识（qing）有条不紊（wn）丢三落四（lu）C安然无恙（yng）杳无消息（yo）屡见不鲜（xin）义愤填膺（yn）D迥然不同（jing）鳞次栉比（zh）风驰电掣（ch）作茧自缚（f）2句中词语运用恰当的是（）A见异思迁：在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。B妙手偶得：中国乒乓球队在世界赛场上屡创佳绩，实属妙手偶得。C敝帚自珍：北京水资源日渐匮乏，所以我们应该敝帚自珍，节约用水。D骇人听闻：恐怖分子制造了骇人听闻的“911事件”，激起了全世界爱好和平的人们的强烈愤慨。3白杨树象征了：
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